Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы
I. И я один, как гость непроше..ый, на тропке нашего села. (Сол.) Негадан…ой радуясь встрече, сквозь годы свой дом узнаю. (Шик.) Впервые увидел окошко – предвестье желан…ых вестей. (Фирс.) Сруб весну.. .атый, бревен…чатый и тесовое крыльцо. (Орл.) И слово священ…ое «мама» впервые я здесь произнес. (Фирс.) Она,моя неждан…ая, теперь свое лицо настречу мне открыла. (Заб.) Как благородна седина в твоей прическе без…скус…ной, и все-таки меня она на лад настраивает грус..ный. (Меж.) Вот мальчиком с торбой холщ..вой иду собирать колоски. (Серебр.) Вон и рассвет в кумач…вой рубахе, встав, по росистым шагает лугам.(Э. Ас.) Все в серебрян…ой росе. (Луг.) И если дрогнет мокрый куст, мне кажутся лесные брызги сол..новатыми на вкус. (В.Ф.)
II. Утро было безветрен… ое, душное. (Купр.) Свежескошен…ым сеном потянет, кони ржут за рекой в стороне. (Орл.) В залихва…ком лихом разгоне колокольчик хохочет до слез. (Ее.) По-хорошему, по-смелому день ден…ской страда. (Прок.) Родничок наполняет колодцы, без…м…ные речки поит. (Фирс.) И рублен…ый колодец, крытый-тесом, поил нас родниковою водой. (Фирс.) Дальний берег скрыт за плотной сеткой,дымчатой, холодной, слюдян…ой. (Э. Ас.) Чье-то эхо и смех в камыш, ..вых заторах. (В. Сор.) Но на Ильинском омуте не было, к сожалению, ни ветр.-.ной, ни водя…ой мельницы. (Пауст.) С утра покинув приозерный луг, летели гуси дикие на юг. А позади за ниткою гуси…ой спешил на юг косяк перепели…ый. (Э. Ас.)Был октябр…ский день, мглистый, с кружащейся опадающей листвой. (Пауст.) И ш…лковая нитка паутины в прозрачной невесомости плывет. (Серебр.) Распылился оловян…ый день, и путь уже не мил. (В. Сор.)
Мы рождены, мой брат назван…ый, под одинаковой звездой. (П.) Был ясный январ…ский день, всюду светило серебрян… ое солнце. (М.Г.) Окруженный и жесткий, столько сдюживший драм, брел отрядик матро…ский по Кавказ… ким горам. (В. Сор.)
Подраздел: Русский язык для поступающих в вузы
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Комплекс №5 антистрессовой гимнастики для дошкольников «Теремок»
- Приемы воспитательного воздействия
- Правописание суффиксов и окончаний слов 3 вариант
- Вставьте о или ё (е) после шипящих и ц. Сгущ_нка, прож_рливый, деш_вый, плюш_вый, под крыльц_м.
- Вставьте ы или и на месте пропусков. Проц_тировать, ц_кнуть, позиц_я, куриц_н, спиц_.
- Вставьте, где нужно, букву ь. восем_десят, взвес_те, глуш_, еж_ колюч_.
- Допишите, где нужно, окончания существительных. Бородищ_, жить в Гвине_, по площад_, пять килограмм_, сидит в уныни_.
- Вставьте, где нужно, пропущенные буквы в суффиксы существительных и прилагательных. Ткац_кий, заботл_вый, изюм_нка, человеч_к, селень_це.
- Вставьте, где нужно, букву н в существительные и прилагательные. Безветрен_ая погода, бессон_ица, картин_ый, серебрян_ый, юн_ый.
- Вставьте, где нужно, букву н в суффиксы причастий и отглагольных прилагательных. Уже ношен_ый жакет, лакирован_ый, вязан_ый, нечаян_ый, громкость увеличен_а.
- Вставьте гласные в причастия и отглагольные прилагательные. Держ_щийся, во_щий, колебл_мый,раста_вший, закле_нный.
- Вставьте гласные в глаголы на месте пропусков. Ве_т прохладой, они выздорове_т, мы забот_мся, жал_ваться, заворач_вать.
- Вставьте пропущенные буквы в числительные, наречия и предлоги. Тр_ст_ сотрудникам, начист_, снов_, дать задание в заключени_ семинара.
- Как можно развивать интеллектуальные умения учащихся?
- Принципы дидактики
- Понятие конфликта в педагогике. Конфликтные ситуации
- Гласные в безударных слогах
- Безударные гласные в корне
- Подбор однокоренного слова, обозначающего предмет, признак
- Занятие 18. «Магазин игрушек»