Реализация дидактических принципов в предметных методиках – это, по существу, частный случай связи теории с практикой. И важно понять механизм этой связи.
Целями изучения предмета являются интеллектуальное развитие учащихся, создание профессиональных установок, формирование личности. Чтобы эти цели были реализованы в предметных методиках, необходимо использовать потенциал принципов обучения. Такая реализация тесно связана с содержанием учебного предмета, деятельностью преподавателя, деятельностью студентов. При этом принципы обучения ориентируют преподавателя на то, каким образом — в зависимости от специфики учебного предмета – избрать формы, методы, приемы, средств обучения. И здесь каждый принцип обучения становится дидактическим «вектором» по отношению к методическому мышлению педагога.
Следует отметить, что реализация дидактических принципов в предметных методиках является одновременно и наукой, и искусством.
Дидактические принципы — это система научных установок, а не набор готовых рецептов. Преобразование теоретической предпосылки в практику преподавания есть профессиональное искусство.
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Безударные гласные в корне
- Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных
- Основные признаки педагогической технологии
- Программа «Из детства в отрочество» (Т.Н. Доронова)
- Диктант «Случай с гусями» 7 класс
- Нравственно-психологические и идейные взаимоотношения поколений
- Тони в гостях у Королины
- Сущность методологии педагогики и методологической культуры педагога
- Имя прилагательное
- Ура! Гости!