ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Сергей  27.04.2017
Совершенно НЕ верно. Мимо! Не знаю зачем проходил этот тест, но классика для меня скорее как парадно выходной стиль, так же как и гладко выбритая щека (по которой должна стекать слеза умиления от увиденного костюма) скорее исключение. Короче не угадали
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Интимный вопрос

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

что такое 90-60-90?
это езда мимо гаишника!
тесты знаний

  • Биология Вариант 4
  • Тема «Древнерусская словесность»
  • Биология Вариант 3
  • Медицинская психология Вариант 1
  • Итоговый модуль по общей психологии Вариант 2

  • он-лайн тесты

  • Тест Язык нашего тела
  • Тест Прошла любовь – завяли помидоры?
  • Тест «Сколько вам шагов до победителя?»
  • Тест Любовь – это ...
  • Детский тест для взрослых
  • Тест Фифочка ли Вы?
  • Тест Пустой внутри
  • Тест Вы в своем уме?
  • Тест Вы готовы к курортным романам?
  • Темперамент
  • Тест для оценки стабильности брака
  • Тест Ваше сокровенное желание
  • Тест Правдолюбие
  • Тест Какой у тебя характер?
  • Тест Дачник – это призвание

  •  



     

    загрузка...

    Интервью «Волшебный мир»

    Проективная методика. Предназначена для изучения потребностей, значимых переживаний и проблем ребенка. Представляет собой полустандартизированное интервью, в котором намечена общая «логика» (канва) задаваемых вопросов.

    Первую часть диагностического комплекса можно отнести к методике катарсиса. В интервью ребенку предлагается идентифицировать себя с всемогущим волшебником, который может сделать все, что захочет, в волшебной стране и в нашем реальном мире: превратиться в любое существо, в любое животное, стать маленьким или взрослым, мальчику стать девочкой и наоборот и т.п. По ходу интервью идентификация со всемогущим волшебником ослабевает, и в конце интервью психолог выводит ребенка из роли волшебника.

    Обследование рекомендуется проводить наедине с ребенком. Ответы на вопросы интервью следует записывать дословно. Использовать магнитофон не рекомендуется, поскольку это может внести напряженность в общение, вызвать ответную зажатость, скованность ребенка, отвлечь его от содержания беседы. В свою очередь, эмоциональный контакт с ребенком в ходе интервью необходим для перехода к дальнейшему этапу диагностической работы или к психокоррекции. После каждого ответа ребенка следует спросить, почему он сделал бы то или иное дело, превратился бы в кого-то и т.д.

    Содержательная интерпретация ответов, невербальные проявления, анализ формальных составляющих реакций ребенка (длина, развернутость, лексика, грамматическое построение и др.) составляют диагностическую основу данной методики.

    Данная методика является удобным средством установить контакт с ребенком, позволяя ему пережить в игре многие значимые для него моменты. В этом заключается психотерапевтический эффект данной методики.

    Текст методики

    — Нравятся ли тебе сказки? Маленькие дети всегда любят сказки. Ты, конечно, уже не маленький(ая), но, я думаю, тебе понравится такая немного сказочная игра.

    1.

    — Представь себе, что у тебя есть волшебная ракета, которая перенесла тебя в сказочную страну. Там все, как в сказке: и люди сказочные, и ты тоже. Можешь себе такое представить?

    а. — А теперь скажи мне, кем бы ты хотел быть в этой сказочной стране? Почему?

    б. — А кем бы ты не хотел быть в сказочной стране? Почему? Мы еще на минутку задержимся здесь. Теперь представь себе, что ты волшебник (фея): ты очень сильный, с помощью волшебства ты можешь все, что захочешь. Ты можешь создавать, изменять, расколдовывать, сделать так, чтобы что-нибудь совсем исчезло.

    2.

    — Так скажи мне, волшебник, что бы ты сделал? И зачем? Ты все еще волшебник (фея). Ты садишься в ракету и возвращаешься назад, в привычный нам мир. Прежде всего, давай зайдем к тебе домой — представь себе это.

    3.

    — Теперь ты у себя дома. Ты — всемогущий волшебник, что бы ты сделал? (Дополнительные вопросы: для папы, для мамы и т.д.).

    Затем волшебник попадает в школу.

    — В твоих силах что-то сделать, изменить, уничтожить, сделать так, как ты хочешь.

    4.

    — Вот теперь ты в школе. Что бы ты сделал? (Дополнительные вопросы: для учителей, одноклассников?). Почему?

    5.

    — Теперь ты, волшебник, играешь с ребятами. Что бы ты сделал для них? Почему?

    — Чуть не забыли о тебе!

    6.

    а. — Что бы ты сделал для себя? Почему?

    б. — Что бы ты изменил или уничтожил? Почему?

    7.

    — А для меня, волшебник, что бы ты сделал? Почему?

    — Спасибо, ты — настоящий волшебник!

    — Если бы ты стал волшебником, ты мог бы принять какой угодно облик, превратился бы в кого или во что хочешь.

    8.

    а. — Скажи, во что или в кого ты бы хотел превратиться? Почему?

    б. — А во что или в кого ты ни за что не хотел бы превратиться? Почему?

    — Ты можешь превратиться в любое животное.

    9.

    а. — Ты каким бы животным хотел стать? Почему?

    б. — А каким животным ты не хочешь быть? Почему? Конечно, ты знаешь много зверей и зверят. Я буду называть тебе разных животных, а ты будешь говорить, хотел бы ты стать кем-то из них или нет, и почему.

    10.

    а) кошка,

    б) лев,

    в) маленький козленок, олененок,

    г) змея,

    д) орел,

    е) мышь,

    ж) обезьяна,

    з) тигр,

    и) заяц,

    к) собака,

    л) птичка (например, синица).

    — Ты отлично справился с заданием.

    — Ты — волшебник, у тебя огромные возможности, ты можешь выбрать одно из трех: стать маленьким ребенком, взрослым или остаться таким, какой ты есть.

    11.

    а. — Скажи, кем ты хочешь быть — маленьким, взрослым или таким как есть? Почему?

    б. — А почему ты не хочешь стать... (1-й не выбранный вариант)?

    в. — А почему... (2-й не выбранный вариант)?

    12.

    — А хотел бы ты стать девочкой (мальчиком)? Почему?

    — Ты отлично справился с заданием, но каждая игра кончается, и наша тоже. И теперь ты снова не волшебник, а (имя, фамилия ребенка).

    13.

    — А кстати, тебе нравится твое имя? Не нравится? Почему? А фамилия? Не нравится? Почему? Хотел ли бы ты, чтоб тебя звали по-другому? Почему? И как тебя зовут родители, друзья в классе, ребята?

    — Очень хорошо, давай представим себе (только это уже будет не сказочная игра), что все твои желания исполняются, любые, но только 3.

    14.

    а, б, в?

    — А почему а, б, в?

    — Отлично. А подумай:

    15.

    а. — Чего больше всего боятся дети? Почему?

    б. — Что доставляет детям наибольшую радость? Почему?

    в. — А что приносит им наибольшие огорчения? Почему?

    — Молодец! Что тебе понравилось больше всего в игре?

    Интерпретация

    Интерпретация данных в значительной степени базируется на ответах ребенка на вопросы «почему», «зачем», поскольку в них дети говорят о своих потребностях, значимых переживаниях. Другой основой интерпретации является содержательный анализ ответов, который позволяет углубить представление о переживаниях ребенка и о реальной житейской ситуации. Невербальные проявления также дают много информации для психолога практика. Именно по ним можно судить о глубине переживаний ребенка, субъективной значимости тех или иных проблем, о которых он упоминает. Наконец, интересные результаты дает и формальный анализ высказываний: их длина, развернутость, лексика, грамматическое построение могут подтвердить или поставить под сомнение предположения, возникающие в ходе интерпретации результатов.

    В целом при интерпретации результатов следует учитывать, что идентификация ребенка с волшебником задана инструкцией и, следовательно, является осознанной, вследствие чего высказывания ребенка могут быть подвержены тенденции к социально одобряемым ответам, т.е. стремление показать себя в лучшем свете.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.