ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Мелкая  23.05.2017
Я рационалист. Это ФАКТ!
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

У меня нет эмоций совсем!

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Звонок по телефону:
- Это больница?
- Морг.
- Ой, мне еще рано.
- Мы подождем!
тесты знаний

  • Философия Вариант 6
  • Характеристика конфликта как социального феномена
  • Литература 8 класс Гоголь «Тарас Бульба»
  • Химия 9 класс. Периодическая система и периодический закон Д.И.Менделеева
  • Обучение и развитие

  • он-лайн тесты

  • Тест Шестое чувство или женская интуиция
  • Тест «Какова ваша интимная жизнь?»
  • Тест За что Вас не любят
  • Тест Добро и зло
  • Тест «Первые красавицы мира»
  • Экспресс-тест за секунду «Какой у тебя темперамент?»
  • Тест Как заниматься любовью в жару?
  • Тест Твой собутыльник Дед Мороз. Кто он?
  • Экспресс-тест Тип темперамента
  • Тест Талантливые дети
  • Тест Как смеется Ваш мужчина?
  • Тест Вы и сигарета...
  • Тест Ведете ли вы здоровый образ жизни и умеете ли производительно работать?
  • Тест Расположены ли вы к паническим страхам?
  • Тест Хорошие ли вы родители?

  •  



     

    загрузка...

    Выбор методов обучения

    Вопросы выбора наиболее адекватного в данной учебной ситуации метода обучения, оптимального для данных условий его применения, составляют важнейшую сторону деятельности учителя. Поэтому педагогика и уделяет им особое внимание (см. работы А.Н.Алексюка, Ю.К.Бабанского, М.И.Махмутова, Н.М.Мочаловой, И.Я.Курамшина). Рассмотрим факторы, от которых зависит правильный выбор метода обучения. Исследования Ю.К. Бабанского, М.И. Махмутова и др. показали, что при выборе и сочетании методов обучения необходимо руководствоваться следующими критериями:

    1) соответствие целям и задачам обучения и развития;

    2) соответствие содержанию темы урока;

    3) соответствие реальным учебным возможностям школьников: возрастным (физическим, психическим), уровню подготовленности (обученности, развитости, воспитанности), особенностям класса;

    4) соответствие имеющимся условиям и отведенному для обучения времени;

    5) соответствие возможностям самих учителей. Эти возможности определяются их предшествующим опытом, методической подготовленностью, уровнем психолого-педагогической подготовки.

    Цель урока всегда соотносится с возможностями средств ее достижения, а к ним относятся содержание и методы обучения. Но при разном содержании методы могут быть разными, поэтому при выборе методов учитываются сразу все названные критерии. Для этого требуется комплексный анализ содержания учебного материала и выявление его доступности для усвоения учащимися. Поэтому особенности учебного материала (его трудность, сложность, противоречивость, соотношение опорных и новых понятий) соотносятся с возрастными особенностями школьников.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.