ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Чанель  22.02.2017
норм
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

ревность

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Лекция - это процесс перехода записей лектора в записи студента без прохода через чей-либо мозг.
тесты знаний

  • Общая характеристика педагогической деятельности, Педагогические способности и стили педагогической деятельности
  • Тест для педагогов «На знание конвенции ООН о правах ребенка»
  • Тест «Модели рекламы»
  • Общая психология жизненных ситуаций
  • Тест по истории «Россия во 2-й половине ХХ – нач. XXI веков»

  • он-лайн тесты

  • Тест Твой собутыльник Дед Мороз. Кто он?
  • Тест Любите ли Вы себя?
  • Тест Уютно ли Вам в компании?
  • Тест Скажи, где рвутся твои джинсы!
  • Тест Узнай о милом по фантику от конфетки
  • Тест Склонны ли вы к перфекционизму?
  • Тест «Умна ли ваша кошка?»
  • Тест Доминирование в семье?
  • Тест Приятно ли с вами общаться?
  • Тест Пить или не пить
  • Тест Твой эротический профиль
  • Тест Беременность
  • Тест «Сколько вам шагов до победителя?»
  • Тест Судя по обложке
  • Юмористический тест Вы и измена

  •  



     

    загрузка...

    Детский аутизм. Диагностические критерии по МКБ-10

    Качественные нарушения в социальном взаимодействии представленные по меньшей мере двумя из пяти нижеследующих:

    1. неспособность адекватно использовать взгляд глаза-в-глаза, выражения лица, поз и жестов тела для регулирования социального взаимодействия.
    2. неспособность развития отношений со сверстниками с использованием взаимного обмена интересами, эмоциями или общей деятельности.
    3. редко ищут или используют поддержку других людей для успокоения или сочувствия в периоды стресса и (или) успокаивают, сочувствуют другим людям, имеющим признаки стресса или огорчения
    4. отсутствие спонтанного поиска обмена радостью, интересами или достижениями с другими людьми,
    5. отсутствие социально-эмоциональной взаимности, которая проявляется в нарушенной или девиантной реакции на эмоции других людей, или отсутствие модуляции поведения в соответствии с социальным контекстом или слабая интеграция социального и коммуникативного поведения

    Качественные нарушения в коммуникации представленные, по крайней мере, одним из следующих

    1. отставание или полное отсутствие развития разговорного языка, которое не сопровождается попытками компенсации через использование жеста или мимики, как альтернативной модели коммуникации (которой часто предшествует отсутствие коммуникативного гуления)
    2. отсутствие разнообразной спонтанной воображаемой или (в более раннем возрасте) социальной игры-имитации
    3. относительная неспособность инициировать или поддерживать разговор
    4. стереотипное или повторяющееся использование языка или идиосинкразическое использование слов или предложений

    Ограниченные, повторяющиеся или стереотипные типы поведения, интересов или деятельности представленные по меньшей мере одним из следующих четырех

    1. активная деятельность по стереотипным и ограниченным видам интересов
    2. явно выраженное обязательное придерживание специфическим не функциональным распорядку и ритуалам
    3. стереотипные и повторяющиеся механические движения
    4. действия с частями объектов или нефункциональными элементами игрового материала

    Для постановки диагноза должны присутствовать признаки нарушения развития в течение первых трех лет жизни.

    Отражая попытки достижения диагностического консенсуса в этой области, можно заметить, что различия между 2-мя последними диагностическими критериями не велики.

    Существуют определенные симптомы, часто появляющиеся в аутизме, но не считающиеся основными для постановки диагноза. Однако, они заслуживают внимания, это – гиперактивность (особенно в раннем детстве или подростковом возрасте), слуховая гипер и гипочувствительность и различные реакции на звук (четко проявляются в особенности в течение первых 2-х лет жизни, но обычно присутствуют периодически или постоянно и у взрослых), гиперчувствительность к прикасанию, необычные привычки при приеме пищи, включая приемы непищевых продуктов, нанесение себе повреждений, заниженная болевая чувствительность, агрессивные проявления и перемены настроения. Они встречаются, по меньшей мере, у 1/3 людей, имеющих это расстройство.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.