ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Чеширский кот  17.01.2017
Маня , со мной было похожее в начальных классах , но я перестал реагировать на издевки одоклассников и просто сторался не есть лишнюю булку ,перестал есть сахар вообще и стал много пить (воду,).С издевками все бонально.Стал их обзывать сам.
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Непонятное чувство

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Когда я был маленьким, я молился о велосипеде. Потом я понял, что бог работает по-другому: я украл велосипед и стал молиться о прощении.
тесты знаний

  • Тестовая оценка знаний юношеской психологии
  • Тест по литературе 6 класс
  • Итоговый тест по математике за курс начальной школы
  • Цели, задачи управления персоналом
  • Познавательный тест о растительном мире для подростков

  • он-лайн тесты

  • Тест Ваш типаж по макияжу
  • Тест «Какой ты кролик?»
  • Тест Вы живете или существуете?
  • Тест Застигнутый дождем
  • Тест Добрейшей души человек! Это про вас?
  • Тест Канцелярская крыса?
  • Тест «Мужчина за столом и в постели»
  • Тест Только для толстых
  • Тест Страсть к путешествиям
  • Тест Шепот в темноте
  • Тест Нервишки не пошаливают?
  • Тест «Хорошая ли вы свекровь?»
  • Тест Скажи мне, кто твой друг и я скажу кто ты?
  • Тест Ревнивость
  • Тест Считаешь ли ты себя умным?!

  •  



     

    загрузка...

    Направления дифференциально-психологических исследований

    В настоящее время объектом внимания дифференциальной психологии иногда оказывается отдельный признак – например, тревожность, острота восприятия, профессиональная ориентация, а иногда – индивидуальность в целом. В. Штерн выделил четыре направления функционирования психологии индивидуальных различий, которые продолжают развиваться и обогащаться. Так, если изучать, насколько вариативным оказывается рассматриваемое качество, насколько велик размах его значений в данной выборке, мы проводим исследование первого направления. Если интересно выявить, с какими еще качествами одновременно проявляется интересующий нас признак, мы проводим другое исследование. При этом мы ни в первом, ни во втором случаях не задаемся вопросами генезиса и прогноза данного качества, мы ограничиваемся одномоментным срезом. Если же мы подходим к индивидуальности как к целостному явлению, нам необходимо соблюдать исторический подход, открывать причины и основные моменты развития интересующего нас качества. Историчными мы должны быть и в том случае, если пытаемся раскрыть многоуровневость и многофакторность индивидуальности – мы не знаем, что и с чем может проявляться одновременно, и должны обеспечить себе возможность применения типологического подхода. Поэтому в исследованиях второго и третьего типа мы проводим не поперечные, а продольные (лонгитюдные) срезы.

    Итак, к настоящему времени психология индивидуальных различий сохранила свою неоднородность, что, среди прочего, проявляется в преобладании частнопсихологических теорий. Так, например, теория интеллектуальных способностей практически ничем не связана с эволюционной теорией пола, а теории темперамента никак не соотносятся с теориями черт личности. Поэтому основная тенденция современной дифференциальной психологии – это интеграция частных, разнородных знаний в единую теорию индивидуальности.

    К сожалению, и сегодня остаются верными слова В.Штерна о том, что дифференциальная психология отдельных функций, а также «психология женщины, художника, преступника и т.д. должны оставаться пока предметом обсуждения в монографиях.

    Основные направления дифференциальной психологии

    Объект исследования Качество исследования
    1. Признак Один у нескольких индивидов вариационное «горизонтальное»
    2. Признак Два и более у нескольких индивидов корреляционное  
    3. Индивидуальность Один индивид в отношении многих признаков психогеографическое «вертикальное»
    4. Индивидуальность Два и более индивида в отношении многих признаков сравнительное  

    С. К. Нартова-Бочавер





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.