Цель: развитие умений сравнивать, находить общее и отличное, устанавливать связи между предметами.
Педагог предлагает детям сравнить яблоки, которые расположены по горизонтали (нижнее яблоко можно закрыть).
– Чем отличаются эти яблоки? (Ничем, они одинаковые).
Затем дети сравнивают яблоки, расположенные по вертикали (правое закрывается), выясняют, что они тоже абсолютно одинаковые.
– Какое яблоко из четырех, расположенных внизу и имеющих номера, мы нарисуем в пустой клеточке (педагог просит назвать номер этого яблока)?
Ответ: Яблоко под номером 2
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- К чему приводит наша ненужная настойчивость?
- Физкультминутка «Музыкальная 1»
- Наши работы отобрали на выставку
- Упражнение «Котик за рулем»
- Методы саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения у детей
- Другой папа?!
- Распространенность сложных нарушений
- Развитие мышления «Продолжи ряд»
- У кого лучше развито воображение: у взрослого или у ребенка?
- Агрессивность