ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

София Ковальська  28.04.2017
Ура я кошка мяу. Я обожаю кошек у меня кошка есть по имени Муся
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Интимный вопрос

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Какая разница между слоном и горошиной? Слон не выскальзывает из-под вилки!
тесты знаний

  • Поведение в жизненных ситуациях
  • Г.Р. Державин Жизнь и творчество поэта
  • Тест «Ассорти» для начальных классов Вариант 1
  • Тест по курсу «Технология социальной работы»
  • Личность

  • он-лайн тесты

  • Тест Насколько хороши Ваши взаимоотношения с мужчинами
  • Тест Какой ты дракон?
  • Тест Ведете ли вы здоровый образ жизни и умеете ли производительно работать?
  • Тест Ваш ребенок и Бабайка!
  • Тест для менеджеров и директоров Профессиональны ли Ваши продавцы
  • Тест Выбери себе мужа по галстуку!
  • Тест Требует ли ваше сердце перемен?
  • Тест Как вы относитесь к своему здоровью?
  • Профориентационный тест-шутка «Ну и ночка!»
  • Тест Хорошая ли вы жена?
  • Тест Умеешь ли ты обманывать?
  • Шутка-тест к 14 февраля Как пережить День Святого Валентина?
  • Тест Веселые ассоциации
  • Тест Грибник ли вы?
  • Тест Какой ты будешь через 10 лет?

  •  



     

    загрузка...

    Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса)

    Экспериментально психологические исследования показали, что прошлый опыт играет не только положительную роль в мышлении, обеспечивая субъектов уже знакомыми им правилами решения и способами анализа, но может оказаться и тормозом на пути решения новых задач, создавая консервативную нерациональную основу для решения. В свое время гештальтпсихолог М. Вертгеймер полагал даже, что прошлый опыт отрицательно влияет на творческое продуктивное мышление, которое и может расцениваться как истинное мышление. Особенно это касается детей. Дело в том, что в определенных условиях, а именно когда человек в процессе обучения и практике ской деятельности усваивает лишь ограниченное число способов решен различных по сложности задач, у него можно обнаружить очень нежелател ное качество мышления — ригидность. Под ригидностью понимается за рудненность переключения мышления на новые способы и правила, как «вязкость» мышления вплоть до полной неспособности субъекта измен выработанную ранее программу деятельности. Из трех видов ригидности – когнитивной (познавательной), аффективной (эмоциональной) и мотивационной — для исследования мышления особое значение имеет когнитивная ригидность.

    Групповой протокол занятия

    Номер задачи

    Количество нерациональных способов решения, контрольная группа

    Количество нерациональных способов решения, экспериментальная группа

    1
    2
    3
    ...
    10
    Общее количество, %

     

     

    Эксперимент с помощью методики, которая была предложена А. Лачинсом для выявления ригидности мыслительных процессов, состоит в сравнении результатов решения однотипных задач двумя группами испытуемых. Задачи на переливание воды разными по емкости сосудами подобраны так, что часть из них может быть решена только одним способом, а часть — двумя: предыдущим и другим, более рациональным.

    Оснащение опыта. До начала занятий надо заготовить два бланка — 1-й и 2-й — с десятью арифметическими задачами каждый. Задачи в бланках одни и те же, но последовательность их перечисления разная. Для обработки и анализа результатов необходимо подготовить форму группового протокола, которую записывают на доске.

    Порядок проведения опыта. Опыт проводит преподаватель. Студенты делятся на две равночисленные группы: одной — экспериментальной — выдают бланк 1, второй — контрольной — бланк 2. Подчеркнем, что важнеишим условием проведения опыта является независимое, индивидуальное и последовательное решение всеми членами обеих групп предъявленных задач. Все вычисления каждый испытуемый записывает на бланке с задачами или в своей тетради.

    Инструкция испытуемым: «На вашем бланке имеется 10 задач, для Шения которых вам необходимо выполнить элементарные арифметические действия. Прямо на бланке или в своей тетради записывайте последовательность арифметических действий, использованных вами для решения каждой задачи. Время решения не ограничено. Решайте задачи последовательно от 1-и до 10-й. Задачи нужно решать самостоятельно, подсматривать, списывать или консультироваться друг у друга запрещается».

    Обработка результатов:

    1. Каждый испытуемый у себя проставляет число рациональных и нерац нальных решений всех задач. По условию опыта задачи 1-5 имеют то ко одно решение, т. е. их решение всегда рационально. Критерием жеп циональности решения задач 6-10 является использование минимал ного числа арифметических действий — двух, одного или никакого, т. е. немедленно следует ответ.

    2. Подсчитать, сколько испытуемых пользовалось нерациональным спосо бом решения отдельно в экспериментальной и контрольной группах. По лученный результат записать в групповой протокол.

    3. При соблюдении процедурных особенностей проведения опыта в ходе анализа его результатов в большинстве случаев удается показать, что у испытуемых экспериментальной группы под влиянием усвоенного способа решения задач 1 -5 с обязательным использованием всех трех сосудов вырабатывается стереотип, и они оказываются нечувствительными к изменению условий задач 6-10. У Лачинса большинство испытуемых (около 80 %) совершают перенос на тестовые задачи тех процедур, которые использовались при решении пяти предыдущих. В результате эти испытуемые не находят новых, рациональных способов решения, в чем и проявляется познавательная ригидность мыслительных процессов.

    Пример материала методик.

    Бланк 1. Предназначен для экспериментальной группы.

    1. Даны три сосуда, емкость которых 37, 21 и 3 литра. Как отмерить ровно 10 литров воды?

    2. Даны три сосуда, емкость которых 37, 24 и 2 литра. Как отмерить ровно 9 литров воды?

    3. Даны три сосуда, емкость которых 39, 22 и 2 литра. Как отмерить ровно 13 литров воды?

    4. Даны три сосуда, емкость которых 38, 25 и 2 литра Как отмерить ровно 9 литров воды?

    5. Даны три сосуда, емкость которых 29, 14 и 2 литра Как отмерить ровно 11 литров воды?

    6. Даны три сосуда, емкость которых 28, 14 и 2 литра. Как отмерить ровно 10 литров воды?

    7. Даны три сосуда, емкость которых 27, 12 и 3 литра Как отмерить ровно 9 литров воды?

    8. Даны три сосуда, емкость которых 30. 12 и 3 литра. Как отмерить ровно 15 литров воды?

    9. Даны три сосуда, емкость которых 28, 7 и 5 литров Как отмерить ровно 12 литров воды?

    10. Даны три сосуда, емкость которых 26, 10 и 3 лигра. Как отмерить ровно 10 литров воды?

    Бланк 2. Предназначен для контрольной группы.

    1. Даны три сосуда, емкость которых 26, 10 и 3 литра Как отмерить ровно 10 литров вод?

    2. Даны три сосуда, емкость которых 28, 7 и 5 литров. Как отмерить ровно 12 литров воды?

    3. Даны три сосуда, емкость которых 30, 12 и 3 литра Как отмерить ровно 15 литров воды?

    4. Даны три сосуда, емкость которых 27, 12 и 3 литра Как отмерить ровно 9 литров воды?

    5. Даны три сосуда, емкость которых 28, 14 и 2 литра Как отмерить ровно 10 литров воды?

    6. Даны три сосуда, емкость которых 38, 25 и 2 литра Как отмерить ровно 9 литров воды?

    7. Даны три сосуда, емкость которых 29, 14 и 2 литра. Как отмерить ровно 11 литров воды?

    8. Даны три сосуда, емкость которых 39, 22 и 2 литра. Как отмерить ровно 11 литров воды?

    9. Даны три сосуда, емкость которых 37, 24 и 2 литра. Как отмерить ровно 9 литров воды?

    10. Даны три сосуда, емкость которых 37, 21 и 3 литра. Как отмерить ровно 10 литров воды?





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.