Животного предпочитаемого тест (The Animal Preference Test, APT) — проективная методика исследования личности детей и подростков. Впервые описан как «тест выражения желания» испанским психиатром Хосе Пигемом в 1945г., наиболее полное описание издано в 1949 г. Состоит из двух вопросов: «Кем бы ты хотел быть, если бы не мог быть человеком?» и «Кем бы ты больше всего не хотел быть?» Требовалось дать по 3 ответа на каждый вопрос. Затем ребенка спрашивали о причине выбора.
Пигем основывался на том, что люди в нашем восприятии часто могут отличаться определенным сходством с какими-нибудь животными. Еще Аристотель в «Физиогномике» наделял животных особыми качествами, что способствовало инверсии — описанию людей путем сравнения их с животными по чертам характера, особенностям внешности или поведения. Многие авторы указывают на легкость, с которой дети используют животных в качестве объекта.
Д. Ван Кревелен, опираясь на предшествующие варианты Ж. п. т., модифицировал его и предложил собственную версию в 1953 г. (окончательную — в 1956 г.). Используется игровая форма вопросов, что стимулирует воображение ребенка. Например: «Представь себе, что в эту комнату входит фея, которая хочет превратить тебя в какое-нибудь животное дает тебе право самому определить в какое именно. Скажи, что бы ты выбрал? Кем бы ты хотел быть?»
При интерпретации важно различать объективную и субъективную символизацию, общепринятые и индивидуальные символы. Современные исследования с использованием Ж. п. т. характеризуются стандартизацией процедуры обследования, изучением валидности конструктной и выделением диагностических показателей. Так, в исследовании Е. Рохае и С. Хубера (1991) каждому ребенку задают два вопроса: 1) «Если бы больше не мог быть человеком, каким животным ты хотел бы быть?» и 2) «Если бы тебе пришлось быть животным, каким животным ты никогда не хот быть?» Необходимо дать по три варианта ответа на каждый вопрос. После чего ребенка спрашивают, почему он выбрал именно этих животных. Причины выбора животных относятся к одной из четырех категорий, выявленных в специальном исследовании:
- Агрессивный выбор (если животное выбрано потому, что оно нападает, бьет, кусает, дерется, является свирепым, воинственным, недружелюбным).
- Автономный выбор (если животное выбрано потому, что оно свободное, независимое, крупное, физически сильное, мускулистое или, как кажется ребенку, обладает решительностью или уверенностью в себе).
- «Выбор помощи» (если животное выбрано потому, что оно может дать приют, защиту, любовь, благосостояние, пищу, поддержку).
- Эстетический выбор (если животное выбирается из-за его красоты, изящества, грациозности, доставляемого им эстетического удовольствия).
Показано, что негативный выбор является лучшим индикатором психологических особенностей детей сравнительно позитивным, т. к. позволяет выявлять более индивидуальные, интимные параметры, в то время как позитивный выбор выявляет стереотипные, общепринятые паттерны поведения. Оказалось, что дети, отвергающие животных по эстетическим причинам, из-за их внешнего вида или пищевых привычек, были более агрессивными и более склонными к депрессии, чем отвергавшие животных из-за их агрессивности или автономности (по мнению автора — вследствие дезадаптивности защитного механизма, каковой является отвержение эмоциональной поддержки, отражающееся в негативных выборах детей).
Проводилось исследование валидности конструктной Ж. п. т. Данные, поденные с его помощью, сопоставлялись с результатами исследования по шкале детского поведения Т. Ахенбаха (Child Behavior Checklist, CBCL) 40 детей 6 – 12 лет, находившихся на лечении в психиатрической клинике. Результаты свидетельствуют о достаточно высокой валидности Ж. п. т.
Похожие материалы в разделе Словари:
- Двигательный навык
- Картины аранжировки тест
- Ваше самочувствие
- Агасфера синдром
- Фонематический слух
- Булимия
- Проективные методики
- Нарисуй человека тест
- Бендер гештальт-тест
- Абашева-Константиновского синдром