Практикум
Стимульный материал
Проективная техника
Общая психология
Социальная психология
Психотерапия и консультирование
Педагогика
Психология ребенка
Возрастная психология
Психология семьи и семейных отношений
Психология спорта
Психология рекламы
Психология управления
Дифференциальная психология
Вопросы и Ответы
Авторские статьи
Консультирующие психологи

Книги
Словарь
Онлайн Тесты Знаний
Психология моды
Персоналии
Хрестоматия
Рефераты Курсовые
Шпаргалки

Он-лайн тесты
Леди
Босс
Интимно...
Популярно о...
Советчик
Веселая страничка

Сонник
Знаки зодиака
Ежедневный гороскоп
Женский секс гороскоп
Знаки зодиака и растения
Японский гороскоп
Планеты

к оглавлению

3.2 Процедура обследования

В первом опыте оценки по приведенным ниже шкалам специалисту или родителю помогает психолог. Он рассказывает сущность оценки, иллюстрирует понятия, помогает сформулировать мысли и наблюдения (для качественного анализа).

До непосредственной оценки с помощью компьютерной программы, специалист длительное время наблюдает ребенка (примерно 1-1,5 месяца). Если ребенок только что поступил в группу «Особый ребенок», психолог проводит диагностику со слов родителей. Впоследствии, в процессе обучения, другие специалисты получают возможность сравнить свою точку зрения со взглядом родителей.

Таким образом, специалисты и родители заносят в память компьютерной программы данные своих наблюдений за ребенком, структурируя их в соответствии с нижеизложенными параметрами.

Когда специалисты-эксперты привыкают к компьютерной системе диагностики, они могут самостоятельно заносить в программу данные без помощи психолога.

Когда все специалисты занесут свои данные в программу «Карта обследования» (примерно через 1,5-2 месяца с начала учебного года и последний месяц учебного года при повторном сравнительном обследовании), созывается экспертная комиссия, в которую входят: педагог-дефектолог, воспитатель-дефектолог, методист, логопед, психиатр, психолог. Результатом работы комиссии в начале учебного года является индивидуальный маршрут развития каждого ребенка, рекомендации различных приемов развития и обучения для педагогов и родителей. Результатом работы экспертной комиссии в конце учебного года является разработка рекомендаций для родителей на лето (приемы работы для того, чтобы ребенок не растерял накопленный потенциал), а также оценка эффективности проделанной за год работы.

В основе методики лежит принцип семантического дифференциала, предложенного Ч. Осгудом (1972). Эксперту предлагается поставить оценку в интервале от 0 до 10 по нижеследующим шкалам и подшкалам:

  1. Сенсорно-перцептивная сфера:
    • восприятие цвета;
    • восприятие формы и величины;
    • ориентация в пространстве.
  2. Внимание.
  3. Память.
  4. Мышление.
  5. Речь:
    • понимание обращенной речи;
    • внятность речи;
    • лексический строй речи;
    • способность к рассказу и пересказу.
  6. Представление о себе. Творческие проявления.
  7. Эмоционально-волевая сфера:
    • импульсивность – рефлексивность;
    • тревожность – спокойствие;
    • агрессивность – миролюбие;
    • положительная мотивация учебной деятельности;
    • положительная мотивация трудовой деятельности;
    • тенденция к самостоятельности;
    • тенденция к ответственности;
    • тенденция к целенаправленным действиям;
    • ригидность – гибкость.
  8. Психомоторное развитие:
    • мелкая моторика рук;
    • общая координация движений;
    • мимика.
  9. Социально-бытовая адаптация:
    • сформированность навыков самообслуживания;
    • социально-бытовое ориентирование.
  10. Учебные навыки:
    • чтение;
    • письмо;
    • счет.
  11. Трудовые умения и навыки.
  12. Коммуникативность.

Порядок оценивания по шкалам

Для удобства интерпретации каждая шкала разделена на 4 оценочных уровня

  1. от 0 до 2 – низкий уровень состояния и развития функции;
  2. от 3 до 5 – средний уровень состояния и развития функции;
  3. от 6 до 8 – высокий уровень состояния и развития функции;
  4. от 9 до 10 – очень высокий уровень развития функции.

Переход с уровня на уровень говорит о качественном скачке в развитии ребенка. Так, средний уровень можно назвать достаточным для жизнедеятельности. Высокий уровень свидетельствует о формировании самостоятельности ребенка.




база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Алик  16.07.2018
Ношу плавки а не трусы. Жене нравится мне тож.
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

как найти работу?

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Сидят две ласточки на проводе.
- Наверно, дождь будет...
- А почему ты так решила?
- Что-то люди на нас поглядывать начали.
тесты знаний

  • Тест по истории «Россия во 2-й половине ХХ – нач. XXI веков»
  • Сравнительная педагогика
  • Биология Вариант 8
  • Личность
  • Биология 6 класс

  • он-лайн тесты

  • Тест Не слишком ли ты самоуверен?
  • Тест Businesswomen ли Вы?
  • Тест Какие маски вы носите?
  • Тест Забавная нумерология
  • Тест Что думают о вас на работе?
  • Тест Дачник – это призвание
  • Тест Не слишком ли вы беспокойны?
  • Тест Хорошая ли ты актриса?
  • Тест Какой ты дракон?
  • Тест Расположены ли вы к паническим страхам?
  • Тест Удачливы ли вы?
  • Тест-викторина на знание Японии
  • Тест Ваши шансы похудеть
  • Политики Украины
  • Тест Как провести майские праздники




  •    ИЛИ И