ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

надя и  24.03.2017
я дракон мученичества и я с этим согластна
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

упражнения

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Появились телефоны, встроенные в ухо, телевизоры, встроенные в глаз... ведутся разработки новых унитазов.
тесты знаний

  • Общая биология 11 класс
  • Медицинская психология Вариант 1
  • Общая характеристика педагогической деятельности, Педагогические способности и стили педагогической деятельности
  • Тест «Модели рекламы»
  • Тест «Ассорти» для начальных классов Вариант 1

  • он-лайн тесты

  • Вербальная диагностика самооценки личности
  • Тест Кто ты из Спанч Боба?
  • Тест «Выставки и породы кошек»
  • Экспресс-тест за секунду «Какой у тебя темперамент?»
  • Тест для оценки стабильности брака
  • 2010 год. Что меня ждет?
  • Тест «Узнать о человеке по одежде»
  • Тест Мороженое и ее характер
  • Тест-викторина «Насколько хорошо Вы знаете Китай?»
  • Тест Любите ли вы развлекаться?
  • Психогеометрия или характер по фигуре
  • Тест Любите ли Вы себя?
  • Тест для мужчин «Женюсь ли я?!»
  • Тест Канцелярская крыса?
  • Тест Любовь – это ...

  •  



     

    загрузка...

    Методика «Радости и огорчения» (методика незаконченных предложений)

    Цель: выявление характера, содержания переживаний младших школьников.

    Порядок исследования:

    Возможны следующие варианты методики:

    1. Ребятам предлагается дополнить два предложения: «Больше всего я радуюсь, когда...», «Больше всего я огорчаюсь, когда...».
    2. Лист бумаги делится пополам. Каждая часть имеет символ: солнце и тучу. Дети в соответствующей части листа рисуют свои радости и огорчения.
    3. Дети получают по лепестку ромашки, сделанной из бумаги. На одной стороне они пишут о своих радостях, на другой – об огорчениях. По окончании работы лепестки собираются в ромашку.
    4. Предлагается ответить на вопрос: «Как ты думаешь, что радует, а что огорчает твоих родителей, учителя?»

    При анализе ответов можно выделить радости и огорчения, связанные с собственной жизнью, с жизнью коллектива (группы, класса, кружка и т.д.). Полученные результаты дадут представление о стержневых интегральных свойствах личности ребенка, которые выражаются в единстве знаний, отношений, доминирующих мотивах поведения и действий.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.