ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

мелкая  27.06.2017
индивидуалистка
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

О чем разговаривать с девушкой интровертом?

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

- Я, например, могу запросто присутствовать на вскрытии.
- Нервы крепкие?
- Нервы не причем, зрение никудышное.
тесты знаний

  • Внутриличностные конфликты
  • Общая психология жизненных ситуаций
  • Организация работы с персоналом
  • Цели, задачи управления персоналом
  • Тест на знание пословиц и поговорок

  • он-лайн тесты

  • Женский шутливый тест Узнать мысли мужа
  • Тест «Какой вы по натуре человек?»
  • Тест Не слишком ли вы беспокойны?
  • Тест Пить или не пить
  • Тест Есть ли у вас деловая хватка?
  • Тест «Характер ребенка»
  • Тест Почему вам не везет
  • Тест О нем
  • Тест Не пора ли вам отдохнуть?
  • Тест Бабочка
  • Диагностика агрессивности Вашего ребенка (дошкольника)
  • Тест Отпуск – на пользу или во вред?
  • Тест для самодиагностики «Есть ли у вас невроз»
  • Тест Можете ли вы разбогатеть?
  • Тест Осенний листопад или депрессия?

  •  



     

    загрузка...

    Обзор диагностических методик, используемых для изучения особенностей межличностного взаимодействия воспитателя с детьми

    В связи с тем, что многочисленные исследования показали взаимосвязь между отношением ребенка к воспитателю и стилем его руководства детской группой, для коррекции отношений в системе «ребенок – воспитатель» и для выработки рекомендаций педагогу по построению взаимоотношений с воспитанниками необходимо также собрать информацию о характере его общения с детьми. Основные методы, используемые для этого: стандартизированное наблюдение, метод экспертной оценки, анкетирование педагогов, естественный эксперимент.

    Основные методики, используемые для изучения особенностей взаимодействия воспитателя с детьми

    1. Фландерсовская система анализа категорий взаимодействия педагога с детьми на занятиях (см.: Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду. – М., 2000. – С. 89-98). Цель: изучение стиля педагогического общения воспитателя с детьми на занятиях; анализ речевого взаимодействия воспитателя с детьми на занятиях; выявление отношения педагога к проявлению детской активности на занятиях. Метод сбора информации: стандартизированное наблюдение.
    2. Анализ взаимодействия педагога с детьми в совместной деятельности по методике Л. Башлаковой (см.: Репина Т., Башлакова Л. Воспитатели и дети, их общение // Дошкольное воспитание. – 1989. – №10. – С. 63-66). Цель: изучение стиля общения воспитателя с детьми в совместной деятельности. Метод сбора информации: стандартизированное наблюдение.
    3. Диагностика определения модели взаимодействия воспитателя детского сада с детьми В.Г. Маралова (см.: Готовимся к аттестации!: Методическое пособие для педагогов ДОУ. – СПб., 2000. – С. 60-65). Методы сбора информации: анкетирование педагогов, стандартизированное наблюдение.
    4. Тест для определения характера взаимодействия воспитателя с детьми Г. Любиной (см.: Любина Г. Помоги себе сам! // Дошкольное воспитание. – 1996. – №3. – С. 14-15).
    5. Методика выявления трудностей ребенка в общении со взрослыми М. Елагиной (Елагина М.О.преодолении трудностей в общении // Дошкольное воспитание. – 1985. – №4. – С. 47-49). Цель: изучение содержания коммуникативных контактов педагога с ребенком как причины его эмоционального неблагополучия. Метод сбора информации: естественный эксперимент.
    6. Оценочная шкала профессиональных умений и качеств, необходимых для общения воспитателя с детьми (см.: Готовимся к аттестации!: Методическое пособие для педагогов ДОУ. – СПб., 2000. – С. 129-130). Метод получения информации: наблюдение за деятельностью педагога.
    7. Метод отраженной субъектности В.А. Петровского (см.: Николаева А.Б. Личность педагога в зеркале детского восприя-тия // Дошкольное воситание. – 1987. – №9. – С. 35-37). Цель: выявление индивидуально-специфических аспектов представленности воспитателя в дошкольниках. Метод получения информации: естественный эксперимент.

    Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении: Учеб. пособие. – Череповец: ЧГУ, 2002. – 150 с.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.