Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест на алкоголизм Университета штата Мичиган (MAST)
- Тренировка восприятия «Геометрические фигуры»
- Методика «Изучение непроизвольного запоминания у дошкольников»
- Звери в состоянии невесомости
- Беседа – интервью для изучения психологических особенностей личности «трудных» школьников
- Анкета «Определение воспитательских умений у родителей детей с отклонениями в развитии» B.B. Ткачева
- Опросник И. Колер (I. Karler) Для изучения степени удовлетворенности своим функционированием в различных сферах
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Калейдоскоп явлений
- Диагностический опросник «Одиночество» С.Г. Корчагиной