Практикум
Стимульный материал
Проективная техника
Общая психология
Социальная психология
Психотерапия и консультирование
Педагогика
Психология ребенка
Возрастная психология
Психология семьи и семейных отношений
Психология спорта
Психология рекламы
Психология управления
Дифференциальная психология
Вопросы и Ответы
Авторские статьи
Консультирующие психологи

Книги
Словарь
Онлайн Тесты Знаний
Психология моды
Персоналии
Хрестоматия
Рефераты Курсовые
Шпаргалки

Он-лайн тесты
Леди
Босс
Интимно...
Популярно о...
Советчик
Веселая страничка

Сонник
Знаки зодиака
Ежедневный гороскоп
Женский секс гороскоп
Знаки зодиака и растения
Японский гороскоп
Планеты

Методика «Построение заборчика»

Возраст: предлагается с 6 лет.

Цели исследования

Понимание цели задания. Целенаправленность деятельности. Способность удерживать инструкцию и контролировать свои действия в ходе всей работы. Внимание. Темп деятельности, ловкость и координированность движений рук. Интерес.

Оборудование

Полоски из плотной бумаги красного (К) (8 полосок) и белого (Б) (16 полосок) цвета размером 10x3 см. Можно использовать счетные или иные палочки, брусочки.

Процедура проведения

Перед ребенком выкладывают в ряд полоски в такой последовательности: КББКББ...

Обращают внимание на чередование полосок по цвету и жестом или словами («Продолжай сам») предлагают строить «заборчик». В случае необходимости оказывается организующая помощь. Если ребенку посильно данное построение, то задание усложняется: КБКББКБКББ...

Анализ результатов

Дети с нормальным умственным развитием в 6 лет понимают смысл задания и проявляют к нему интерес. Качество выполнения зависит от сформированности внимания, навыка самоконтроля, саморегуляции. В тех случаях, когда эти навыки недостаточно сформированы, возможны ошибки, но неадекватных действий не наблюдается. Дети хорошо используют организующую помощь. Достаточно мимикой или жестом выразить недоумение, и ребенок сразу же проверяет свою работу.

Дети умственно отсталые в этом возрасте задание не выполняют. Они не владеют анализом образца, и выполнение задания сводится лишь к выкладыванию полосок в ряд без учета заданной цветовой последовательности. Организующая помощь недостаточна. Требуется совместное выполнение, а при повторном выполнении этих же цветовых чередований возникают те же трудности. Интереса к заданию не наблюдается. Отмечается манипулирование полосками или брусочками.

Дети с задержкой психического развития понимают смысл задания. Но для них большую сложность представляет второй вариант построения, так как он требует высокого уровня сформированности произвольной деятельности, навыка самоконтроля. Требуется постоянная организующая помощь. Выражен интерес.




база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

_____  13.08.2018
_____ ____ __
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Педагогика

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Хирург - это хорошо вооруженный терапевт.
тесты знаний

  • Общая характеристика педагогической деятельности, Педагогические способности и стили педагогической деятельности
  • Химия 9 класс. Периодическая система и периодический закон Д.И.Менделеева
  • Музыкальная эрудиция, тест для подростков
  • Ощущение
  • Сравнительная педагогика

  • он-лайн тесты

  • Насколько умело вы используете свое обаяние?
  • Тест «Узнать о человеке»
  • Тест Куда уходит время?
  • Тест Рассеянность
  • Сколько мне лет (тест для совершеннолетних)
  • Тест Чувствительная ли у Вас кожа?
  • Тест Ваши шансы похудеть
  • Тест Какой вы воспитатель?
  • Тест Умеете ли вы сплетничать?
  • Тест Канцелярская крыса?
  • Тест «Как хорошо вы знаете Москву – столицу России»
  • Тест Умеете ли вы отдыхать?
  • Тест Потенциал лидера
  • Тест Кто у меня родится?
  • Тест Мужественность и женственность




  •    ИЛИ И