ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

принцеска  21.08.2017
не правда
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Эмоционально истощена

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Приходит девушка на зачет, и нежно глядя на профессора, говорит:
- Профессор! Я готова на всё, чтобы получить зачет!
- На всё?
- На всё!
- Ну, ладно... Идите, выучите.
тесты знаний

  • Философия Вариант 7
  • Тест по истории «Россия во 2-й половине ХХ – нач. XXI веков»
  • Тест по рассказу А. Платонова «Юшка»
  • Теории поведения личности в конфликте
  • Поведение в жизненных ситуациях

  • он-лайн тесты

  • Тест Раб ли вы чужого настроения
  • Тест Умеете ли вы держать себя в руках в конфликтной ситуации?
  • Тест Поспешишь – людей насмешишь
  • Тест О псах, котах и хомяках
  • Тест Хорошая ли вы жена?
  • Тест Умеете ли вы отдыхать?
  • Психологический тест-игра Ты и сексуальное искушение
  • Тест «Кофе и мой характер»
  • Тест У вас комплекс неполноценности?
  • Тест Какова ваша подноготная?
  • Тест Какие грезы влекут за собой вас?
  • Тест Умеете ли вы болеть?
  • Тест Ваш любимый женский тип
  • Тест Обман зрения
  • Тест Пессимист или оптимист

  •  



     

    загрузка...

    Методика «Изучение произвольного запоминания»

    Для изучения произвольного характера запоминания в дошкольном возрасте существуют также два методических приема.

    1 методический прием. Приготовьте набор из 16 картинок, аналогичный по содержанию и трудности набору при непроизвольном запоминании (часы, лейка, муха, очки, дом, мяч, кран, утка, стол, арбуз, окно, лодка, зонт, чашка, санки, ведро). Предложите ребенку запомнить как можно больше картинок, чтобы затем их припомнить: «Я покажу тебе картинки, а ты их внимательно рассмотри и постарайся запомнить, потом расскажешь, какие картинки ты запомнил». Время показа каждой картинки – 5сек. После показа сделайте паузу, можно поговорить с ребенком на отвлеченные темы, потом предложите вспомнить картинки. Зафиксируйте порядок воспроизведения.

    Повторите процедуру узнавания, как в первом эксперименте (при непроизвольном запоминании). Сравните результаты. Выясните, в каком эксперименте ребенок запомнил больше картинок, какой вид памяти – произвольный или непроизвольный – оказался более продуктивным. Обратите внимание, какие картинки дети запоминают чаще, одинаковые ли картинки запоминают мальчики и девочки? Проанализируйте поведение детей в опытах (отношение к задаче, умение удерживать мнемическую задачу, отношение к материалу, речевые реакции и т.п.).

    2 методический прием. Стимульный материал. Набор из 10 картинок.

    1. Мяч.
    2. Яблоко.
    3. Гриб.
    4. Морковка.
    5. Бабочка.
    6. Шапка.
    7. Матрешка.
    8. Цыпленок.
    9. Мак.
    10. Грузовик.

    Инструкция. Я тебе буду показывать картинки, ты постарайся запомнить, что на них нарисовано.

    Процедура выполнения. Картинки предъявляются по одной. Обследуемый должен воспроизвести весь набор картинок. Порядок воспроизведения не имеет значения. В протоколе фиксируется количество правильно воспроизведенных картинок.

    Обработка результатов. За каждое правильно воспроизведенное название выставляется по одному баллу.

    Уровни оценки результатов:

    Анализ результатов производится так же, как и при использовании первого методического приема.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.