ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Мелкая  25.06.2017
Да, я такая! На меня можно положиться.
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

О чем разговаривать с девушкой интровертом?

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Чтобы решить проблему "дураков и дорог", надо асфальтировать не дороги, а дураков.
тесты знаний

  • Мотивы учения
  • Педагогическое общение
  • Тест Моделирование и формализация
  • Философия Вариант 7
  • Медицинская психология Вариант 1

  • он-лайн тесты

  • Тест Какой у меня темперамент?
  • Тест Обидчива ли ты?
  • Тест Выразительная глазурь
  • Тест Капитан или пассажир?
  • Тест Умеете ли Вы слушать?
  • Тест Любовь
  • Тест Эмоциональная устойчивость
  • Тест Отпуск – на пользу или во вред?
  • Ваша сопротивляемость стрессу
  • Тест Хотите понять, любите ли вы себя?
  • Тест На своем ли вы месте?
  • Тест Настоящий ли друг твоя подружка?
  • Тест Какой вы воспитатель?
  • Тест Какие маски вы носите?
  • Тест Страсть к путешествиям

  •  



     

    загрузка...

    Методика «Изучение произвольного запоминания»

    Для изучения произвольного характера запоминания в дошкольном возрасте существуют также два методических приема.

    1 методический прием. Приготовьте набор из 16 картинок, аналогичный по содержанию и трудности набору при непроизвольном запоминании (часы, лейка, муха, очки, дом, мяч, кран, утка, стол, арбуз, окно, лодка, зонт, чашка, санки, ведро). Предложите ребенку запомнить как можно больше картинок, чтобы затем их припомнить: «Я покажу тебе картинки, а ты их внимательно рассмотри и постарайся запомнить, потом расскажешь, какие картинки ты запомнил». Время показа каждой картинки – 5сек. После показа сделайте паузу, можно поговорить с ребенком на отвлеченные темы, потом предложите вспомнить картинки. Зафиксируйте порядок воспроизведения.

    Повторите процедуру узнавания, как в первом эксперименте (при непроизвольном запоминании). Сравните результаты. Выясните, в каком эксперименте ребенок запомнил больше картинок, какой вид памяти – произвольный или непроизвольный – оказался более продуктивным. Обратите внимание, какие картинки дети запоминают чаще, одинаковые ли картинки запоминают мальчики и девочки? Проанализируйте поведение детей в опытах (отношение к задаче, умение удерживать мнемическую задачу, отношение к материалу, речевые реакции и т.п.).

    2 методический прием. Стимульный материал. Набор из 10 картинок.

    1. Мяч.
    2. Яблоко.
    3. Гриб.
    4. Морковка.
    5. Бабочка.
    6. Шапка.
    7. Матрешка.
    8. Цыпленок.
    9. Мак.
    10. Грузовик.

    Инструкция. Я тебе буду показывать картинки, ты постарайся запомнить, что на них нарисовано.

    Процедура выполнения. Картинки предъявляются по одной. Обследуемый должен воспроизвести весь набор картинок. Порядок воспроизведения не имеет значения. В протоколе фиксируется количество правильно воспроизведенных картинок.

    Обработка результатов. За каждое правильно воспроизведенное название выставляется по одному баллу.

    Уровни оценки результатов:

    Анализ результатов производится так же, как и при использовании первого методического приема.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.