Практикум
Стимульный материал
Проективная техника
Общая психология
Социальная психология
Психотерапия и консультирование
Педагогика
Психология ребенка
Возрастная психология
Психология семьи и семейных отношений
Психология спорта
Психология рекламы
Психология управления
Дифференциальная психология
Вопросы и Ответы
Авторские статьи
Консультирующие психологи

Книги
Словарь
Онлайн Тесты Знаний
Психология моды
Персоналии
Хрестоматия
Рефераты Курсовые
Шпаргалки

Он-лайн тесты
Леди
Босс
Интимно...
Популярно о...
Советчик
Веселая страничка

Сонник
Знаки зодиака
Ежедневный гороскоп
Женский секс гороскоп
Знаки зодиака и растения
Японский гороскоп
Планеты

Методика «Изучение непроизвольного запоминания у дошкольников»

Для изучения непроизвольного характера запоминания в дошкольном возрасте используются следующие два методических приема:

1. В инструкции не дается установки на запоминание.

Стимульный материал. Набор из 10 картинок.

  1. Рыба.
  2. Ведро.
  3. Кукла.
  4. Молоток.
  5. Портфель.
  6. Санки.
  7. Елка.
  8. Часы.
  9. Чашка.
  10. Телевизор.

Процедура выполнения. Картинки предъявляются по одной (приблизительно одна картинка в секунду). Обследуемый должен воспроизвести весь набор картинок на вербальном уровне (назвать то, что нарисовано на картинках). Порядок воспроизведения не имеет значения. В протоколе фиксируется количество правильно воспроизведенных картинок.

Обработка результатов. За каждое правильно воспроизведенное название выставляется по одному баллу.

Уровни оценки результатов:

2. Приготовьте набор из 16 карточек, изображающих знакомые предметы (гриб, лук, заяц, шары, собака, мыло, рыба, книга, щетка, коза, елка, петух, замок, пила, утюг, флаг).

Предложите ребенку познакомиться с интересными картинками: «Я сейчас тебе покажу картинки, а ты внимательно на них посмотри». Перед ребенком не ставиться задача запомнить. Картинки предъявляются последовательно одна за другой, время показа – 5 с. После демонстрации картинок делается небольшая пауза, после чего ребенку неожиданно предлагается воспроизвести по памяти названия всех изображенных на картинках предметов: «Назови картинки, которые ты запомнил». Помогать ребенку в процессе воспроизведения не надо. Можно только стимулировать процесс припоминания: «А какие ты еще помнишь картинки? Постарайся еще вспомнить». Зафиксируйте порядок воспроизведения картинок.

После того как убедитесь, что ребенок больше ничего не помнит, смешайте картинки с другими и предложите отобрать те, которые он рассматривал (всего картинок должно быть не более 22). Зафиксируйте, какие картинки ребенок узнал. Обработка результатов и уровень оценки см. выше.




база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Рита  22.10.2018
это про меня
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Психология

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Надоело учиться на чужих ошибках! Хочется делать свои.
тесты знаний

  • Тест «Методология психологии развития»
  • Биология Вариант 1
  • Набор и отбор персонала, ориентация и адаптация, профессионализм, компетентность
  • Характеристика конфликта как социального феномена
  • 4 класс. Тест по русскому языку «Словарные слова»

  • он-лайн тесты

  • Тест Считаешь ли ты себя умным?!
  • Тест Подходит ли Вам место работы
  • Тест для женщин «Что у вас в сумке?»
  • Тест Человек своей эпохи
  • Тест Проверка Вашей организованности
  • Тест Есть ли у вас сексуальное обаяние?
  • Тест «Сексуальные позы твоего мужчины и его характер»
  • Тест Импульсивный ли вы человек?
  • Тест Группа крови и имидж
  • Тест Ты и аромат страсти!!!
  • Тест Проверь себя на фанатизм
  • Тест В чем вы спите? (для женщин)
  • Тест для мужчин «Ваша способность вступать в контакт с женщинами»
  • Тест Какой я бизнесмен?
  • Тест-шутка «Любопытная Варвара?»




  •    ИЛИ И