ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Юлия  22.08.2017
Да тест отличный мы встречаемся 2 месеца
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Эмоционально истощена

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Пока под одним разжигали костер, сотни сгорали от любопытства.
тесты знаний

  • Философия Вариант 7
  • Философия Вариант 1
  • Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте
  • Воображение
  • Тест для педагогов «На знание конвенции ООН о правах ребенка»

  • он-лайн тесты

  • Тест Насколько хорошо ты знаешь сериал «Интерны»?
  • Тест Застенчивость
  • Хочу замуж
  • Тест Хотите ли вы бросить курить?
  • Тест Что вас удерживает в браке?
  • Тест для Попелюшки
  • Тест Ваша склонность к самоедству
  • Тест Ты имеешь мобильник или он имеет тебя?
  • Тест Лидер ли Вы?
  • Тест Способны ли вы решить свои проблемы?
  • Тест Насколько вы самостоятельны?
  • Тест «Характер ребенка»
  • Тест Пленники чудо-ящика
  • Тест Удачливы ли вы?
  • Тест Скажи, где рвутся твои джинсы!

  •  



     

    загрузка...

    Диагностика профессиональной направленности старшеклассников

    Участие в профориентации и помощь учащимся в обоснованном выборе профессии – одна из важнейших сторон работы школьного психолога. В содержание этой деятельности входит:

    Схема индивидуальной профориентационнной беседы с учащимися

    1. Профессиональные намерения учащегося
      1. Что собирается делать после окончания IX класса:
        • учиться в X классе, ПТУ, техникуме (записать полное название учебного заведения);
        • работать (записать полное название предприятия, цеха, отдела, специальности).
      2. Что знает о содержании избираемой профессии, об условиях учебы, работы?
      3. Знает ли о требованиях избираемой профессий к человеку?
      4. Что советуют делать родители после окончания IX класса? Согласен ли учащийся с их мнением?
    2. Интересы
      1. Какие учебные интересы преобладают («любимые» и «нелюбимые» предметы)?
      2. Есть ли интересы, связанные с выбором профессии (чтение специальной литературы, беседы о профессии со специалистом, посещение учебных заведений)?
      3. Как развивает интересы, связанные с выбором профессии?
      4. Оказывают ли помощь родители в развитии учебных интересов и интересов к профессиональной деятельности? В чем это заключается?
    3. Склонности
      1. Какие склонности называет учащийся (в учебной деятельности, в кружковой работе, в свободное от учебы время)?
      2. Есть ли склонности, связанные с выбором профессии («проба сил»)?
      3. Как развивает склонности, связанные с выбором профессии?
      4. Оказывают ли помощь родители в развитии склонностей к какой-либо профессиональной деятельности? В чем это заключается?
    4. Способности
      1. Какие способности находит у себя учащийся (в учебной деятельности)?
      2. Есть ли профессиональные способности, т.е. способности, необходимые для успешного освоения избираемой профессии?
      3. Как развивает способности, связанные с выбором профессии (тренирует память, внимание, улучшает физическую подготовку, углубляет знания о профессии)?
      4. Совпадают ли интересы, склонности со способностями учащегося (совпадают частично или совсем не совпадают)?
      5. Знает ли учащийся мнение учителей и родителей о его способностях? Согласен ли он с их мнением?
      6. Как учащийся считает, оказывают ли ему учителя, родители помощь в развитии способностей?
    5. Личные качества
      1. Какие личные качества, по мнению учащегося, наиболее ярко у него выражены (положительные или отрицательные)?
      2. Какие качества, по его мнению, необходимо развить для успешного освоения избираемой профессии?
      3. Как развивает качества, необходимые для успешной профессиональной деятельности?
      4. Занимается ли самовоспитанием?
      5. Оказывают ли помощь учителя и родители в развитии личных качеств?
    6. Готовность к выбору профессионального пути
      1. Как учащийся оценивает достигнутые им успехи в учебной деятельности?
      2. По каким учебным предметам, по его мнению, будут нужны знания в дальнейшей профессиональной деятельности?
      3. Считает ли учащийся, что сможет осуществить свои профессиональные намерения? Что этому может помешать?
      4. В случае неосуществления основных планов есть ли запасные?
    7. Советы и рекомендации учащемуся по подготовке к выбору профессионального пути
      1. Литература для чтения.
      2. Кружок, факультатив, углубленное изучение отдельных предметов.
      3. Тема доклада в классе об избираемой профессии.
      4. Встреча со специалистом.
      5. Советы по развитию, совершенствованию индивидуальных качеств.
      6. Дата первичной профконсультации.




       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.