Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Документация школьного психолога
- Тест-опросник КОС
- Шкалы достоверности
- Методика «Времена года»
- Вопросник-характеристика младшего школьника (для обследования неуспевающих младших школьников)
- Тест «Сравнение»
- Оценка коммуникативных и организаторских склонностей (КОС) Б.А. Федоришин
- Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач Т. Элерса
- Анализ психологической подсистемы взаимодействия учитель-ученик на уроке (по Б.С. Тетенькину)
- Методика «Изучение логической и механической памяти» у младших школьников