Методика «Изучение понимания детьми своего эмоционального состояния»
Цель: изучение понимания собственных эмоций у детей с ЗПР.
Стимульный материал: цветные карандаши, альбом.
Порядок проведения. Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда, они испытывали удивление, страх, горе, радость.
Обработка результатов: изучается доступность объяснения своего эмоционального состояния в разных ситуациях.
Особенности выполнения методики. Для большинства детей с ЗПР характерна маленькая величина, схематичность рисунка, создание негативной цветовой гаммы, преобладание тревожного эмоционального фона настроения, что предполагает наличие чувства отверженности, покинутости, враждебности. Дети с ЗПР неточно разграничивают эмоциональные состояния, частично вербализуют эмоции, не понимая инструкции, переходят на рисование.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Как спасти зайку»
- Методика на исследование самосознания (Непомнящая Н.И.)
- Методика «Изучение переключения внимания»
- Опросник И. Колер (I. Karler) Для изучения степени удовлетворенности своим функционированием в различных сферах
- Методика «Выбор»
- Методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки
- Организационные методы
- Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова)
- Диагностика профессиональной направленности старшеклассников
- Культурно-свободный тест на интеллект (CFIT)