ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Виталий  26.03.2017
На примере Рокфеллера, могу сказать точно. Деньги способны продлить жизнь, но всему есть предел. А вообще, без них скучно!
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

упражнения

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

- Когда было придумано пиво?
- Утром!
тесты знаний

  • Тестовая оценка знаний юношеской психологии
  • Предмет и задачи педагогической психологии
  • Тест «Модели рекламы»
  • Общая характеристика педагогической деятельности, Педагогические способности и стили педагогической деятельности
  • Биология Вариант 4

  • он-лайн тесты

  • Тест Нравится ли вам ваша жизнь?
  • Тест-викторина «Девочки – налево, мальчики – направо!»
  • Тест «Выставки и породы кошек»
  • Тест для жен: Идеальный мужчина в ее глазах
  • Тест Вы и сигарета...
  • Тест Кто ты из Спанч Боба?
  • Тест Загляни в тарелку к соседу
  • На каком пальце вы носите кольцо
  • Большая любовь или легкое увлечение?
  • Тест Страсть или рассудок?
  • Тест Умеете ли вы отдыхать?
  • Тест Умеете ли Вы влиять на других людей
  • Тест Артистические наклонности
  • Тест Вы – гений. Вопрос – в чем?
  • Тест «Нарцисс ты или роза?»

  •  



     

    загрузка...

    Проба Н.И. Озерецкого на динамический праксис «Кулак – ребро – ладонь»

    Ребенку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Ребенок выполняет пробу вместе с педагогом, затем по памяти в течение 8-10 повторений моторной программы. Проба выполняется сначала правой рукой, затем – левой, потом – двумя руками вместе.

    Задание доступно детям б лет и старше. Данный тест чувствителен не только к поражению двигательных систем (премоторных отделов), но и к модально неспецифическому дефициту сукцессивных функций. Первый и второй варианты расстройств порождают разные виды ошибок. В первом случае чаще страдает переключение с одного движения на следующее в автоматизированном режиме: ребенок персеверирует или делает большие паузы между движениями. Во втором случае дети путают последовательность движений или пропускают некоторые из них. Предположительно затруднения в данном задании можно связать с левополушарной недостаточностью.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.