ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Наталья  21.08.2017
Спасибо, довольна результатом
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Эмоционально истощена

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

- Есть ли разумная жизнь во вселенной?
- Есть.
- А почему с нами не связывается?
- Потому что разумная.
тесты знаний

  • Тест по истории «Россия во 2-й половине ХХ – нач. XXI веков»
  • Итоговый тест по математике за курс начальной школы
  • 2 класс. Тест по русскому языку «Орфограммы корня»
  • Тест для педагогов «На знание конвенции ООН о правах ребенка»
  • Тест Продавец и покупатель

  • он-лайн тесты

  • Везучая ли ты девчонка?
  • Тест «Умеешь ли ты писать и оформлять рефераты?»
  • Тест Определение тревожности
  • Тест Какова ваша подноготная?
  • Тест Ты и аромат страсти!!!
  • Тест Настоящий мужчина – это...
  • Тест Готовы ли вы отдать ребенка в школу?
  • Тест 8 марта
  • Сколько в Вас Холерика – Флегматика – Меланхолика – Сангвиника
  • Тест Хитрость – не порок?
  • Тест Сексуальные предпочтения женщины выдаст любимый напиток
  • Тест Аналогии
  • Тест Вас беспокоят недостатки фигуры?
  • Тест Самоед ли вы?
  • Тест Насколько вы обидчивы?

  •  



     

    загрузка...

    Методика «Определение типа памяти» у младших школьников

    Цель: определение преобладающего типа памяти.

    Оборудование: четыре ряда слов, записанных на отдельных карточках; секундомер.

    Для запоминания на слух: машина, яблоко, карандаш, весна, лампа, лес, дождь, цветок, кастрюля, попугай.

    Для запоминания при зрительном восприятии: самолет, груша, ручка, зима, свеча, поле, молния, орех, сковородка, утка.

    Для запоминания при моторно-слуховом восприятии: пароход, слива, линейка, лето, абажур, река, гром, ягода, тарелка, гусь.

    Для запоминания при комбинированном восприятии: поезд, вишня, тетрадь, осень, торшер, поляна, гроза, гриб, чашка, курица.

    Порядок исследования. Ученику сообщают, что ему будет прочитан ряд слов, которые он должен постараться запомнить и по команде экспериментатора записать.

    Читается первый ряд слов. Интервал между словами при чтении – 3 секунды; записывать их ученик должен после 10-секундного перерыва после окончания чтения всего ряда; затем отдых 10 минут.

    Предложите ученику про себя прочитать слова второго ряда, которые экспонируются в течение одной минуты, и записать те, которые он сумел запомнить. Отдых 10 минут.

    Экспериментатор читает ученику слова третьего ряда, а испытуемый шепотом повторяет каждое из них и «записывает» в воздухе. Затем записывает на листке запомнившиеся слова. Отдых 10 минут.

    Экспериментатор показывает ученику слова четвертого ряда, читает их ему. Испытуемый повторяет каждое слово шепотом, «записывает» в воздухе. Затем записывает на листке запомнившиеся слова. Отдых 10 минут.

    Обработка и анализ результатов. О преобладающем типе памяти испытуемого можно сделать вывод, подсчитав коэффициент типа памяти (С). C= a / 10, где а – количество правильно воспроизведенных слов. Тип памяти определяется по тому, в каком из рядов было большее воспроизведение слов. Чем ближе коэффициент типа памяти к единице, тем лучше развит у испытуемого данный тип памяти.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.