ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

DavidGrere  22.05.2017
Доставка строительных материалов. грузчики красноярск дешево , грузчики красноярск услуги
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

У меня нет эмоций совсем!

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Если мужчина не обеспечивает женщине рог изобилия, она может обеспечить ему изобилие рогов.
тесты знаний

  • Тест Моделирование и формализация
  • Медицинская психология Вариант 4
  • Химия 9 класс Тест по теме Растворы
  • Тест по литературе 6 класс
  • Тест Продавец и покупатель

  • он-лайн тесты

  • Тест Люди зимы и лета
  • Тест Не стучи по дереву
  • Тест для мам: А вам в отпуск не пора?
  • Тест Расположены ли вы к паническим страхам?
  • Тест Хозяин судьбы
  • Тест Уровень вашей общительности
  • 2010 год. Что меня ждет?
  • Тест Что говорят вам мимика и жесты?
  • Тест Скажи, где рвутся твои джинсы!
  • Тест «Сколько ты стоишь, как работник?»
  • Тест «Привет»
  • Тест Новогодние ассоциации
  • Тест Определение тревожности
  • Интересный юмористический тест для мужчин «Волшебный калейдоскоп или Ваш тип темперамента»
  • Тест Не слишком ли вы агрессивны

  •  



     

    загрузка...

    Методика «Неоконченные предложения» М.Ньюттена в модификации А.Б. Орлова

    Цель: диагностика мотивации учения.

    Порядок исследования. Экспериментатор зачитывает начало предложения и сам записывает окончание предложения, которое говорит школьник.

    Методика используется во 2-3 классах с каждым учащимся индивидуально.

    Инструкция испытуемому. Сейчас я буду зачитывать тебе начало предложения, а ты как можно быстрее придумай к нему продолжение.

    1. Я думаю, что хороший ученик – это тот, кто...
    2. Я думаю, что плохой ученик – это тот, кто...
    3. Больше всего я люблю, когда учитель...
    4. Больше всего я не люблю, когда учитель...
    5. Больше всего мне школа нравится за то, что...
    6. Я не люблю школу за то, что...
    7. Мне радостно, когда в школе...
    8. Я боюсь, когда в школе...
    9. Я хотел бы, чтобы в школе...
    10. Я не хотел бы, чтобы в школе...
    11. Когда я был маленьким, я думал, что в школе...
    12. Если я невнимателен на уроке, я...
    13. Когда я не понимаю что-нибудь на уроке, я...
    14. Когда мне что-нибудь непонятно при выполнении домашнего задания, я...
    15. Я всегда могу проверить, правильно ли я...
    16. Я никогда не могу проверить, правильно ли я...
    17. Если мне нужно что-нибудь запомнить, я...
    18. Когда мне что-нибудь интересно на уроке, я...
    19. Мне всегда интересно, когда на уроках...
    20. Мне всегда неинтересно, когда на уроках...
    21. Если нам не задают домашнего задания, я...
    22. Если я не знаю, как решить задачу, я...
    23. Если я не знаю, как написать слово, я...
    24. Я лучше понимаю, когда на уроке...
    25. Я хотел бы, чтобы в школе всегда...

    Обработка и анализ результатов: Первоначально каждое окончание предложения оценивается с точки зрения выражения школьником положительного или отрицательного отношения к одному из четырех показателей мотивации учения (1 – вид личностно значимые деятельности учащегося (учение, игра, труд и т.д.); 2 – личностно значимые для ученика субъекты (учитель, одноклассники, родители, влияющие на отношение учащегося к учению); 3 – знак отношения учащегося к учению (положительное, отрицательное, нейтральное), соотношение социальных и познавательных мотивов учения в иерархии; 4 – отношение учащегося к конкретным учебным предметам и их содержанию). Если окончание предложения не содержит выраженного эмоционального отношения к показателям мотивации учения, то оно не учитывается при анализе. Далее подсчитывается сумма положительных и сумма отрицательных оценок данного показателя мотивации учения. Они сравниваются между собой, и делается окончательный вывод по данному показателю.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.