ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Тахмина  29.03.2017
Да вроде Норм, прям совподает всё
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

упражнения

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

- Не люблю кошек! От них запах, шерсть...
- Да ну, вы их просто готовить не умеете!
тесты знаний

  • Физика Молекулярно-кинетическая теория
  • Познавательный тест о животном мире для подростков
  • Тест на проверку знаний о жизни и творчестве К.Г. Юнга
  • Итоговый модуль по общей психологии Вариант 1
  • Тест Спрос и предложение

  • он-лайн тесты

  • Тест За что Вас не любят
  • Тест Какие грезы влекут за собой вас?
  • Тест Универмаг
  • Тест Кто вы – мечтатель или реалист?
  • Тест Добро и зло
  • Тест Чувство юмора
  • Тест Терпимый ли вы человек?
  • Тест Конфликтная ли вы личность?
  • Тест Что думают о вас на работе?
  • Тест Застенчивость
  • Тест В чем твоя слабость
  • Тест Можно ли вас купить?
  • Экспресс-тест Тип темперамента
  • Тест Добрейшей души человек! Это про вас?
  • Тест Умеете ли вы угождать мужчинам?

  •  



     

    загрузка...

    Сущность и структура педагогического процесса

    В специальной литературе педагогический процесс определяется как специально-организованное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач.

    Из этого определения видно, что педагоги и воспитанники являются субъектами и главными компонентами педагогического процесса. Кроме того, имеется еще два компонента педагогического процесса: содержание образования (опыт, базовая культура) и педагогические средства: материальные (устные, наглядные, технические, электронные), художественные и др.

    Системообразующим фактором педагогического процесса является его цель, понимаемая как идеальный предполагаемый результат обучения и воспитания. Педагогическая система организуется с ориентацией на цель образования и всецело подчиняется ей. Цель образования носит конкретно-исторический характер. В современных условиях целью обучения и воспитания является создание условий для разностороннего и гармоничного развития личности.

    Взаимодействие педагогов и воспитанников на содержательной основе с определенной целью и использованием разнообразных средств есть сущностная характеристика педагогического процесса, протекающего в любой педагогической системе.

    Динамической системе «педагог – воспитанник» присущи такие компоненты, как методы и организационные формы педагогической деятельности.

    Метод деятельности – это способ ее осуществления, который ведет к достижению поставленной цели. Выбор методов обусловлен уровнем развития и подготовленности субъектов педагогического процесса, содержанием образования, наличием учебно-материальной базы.

    Организационная форма педагогической деятельности – это специальная конструкция педагогического процесса, характер которой обусловлен его содержанием, методами, средствами и видами деятельности. По признаку связи педагогов и воспитанников организационные формы обучения и воспитания подразделяются на массовые, групповые и индивидуальные.

    Педагогический процесс имеет определенный результат, под которым понимается степень достижения поставленной цели.

    Основной единицей («клеточкой») педагогического процесса является педагогическая задача, которая должна обладать всеми его существенными признаками.

    Основное отличие педагогической задачи от всех других заключается в том, что ее цель и результат – в изменении самого действующего субъекта, которое выражается в овладении определенными способами действия.

    Педагогическая задача – это конкретная педагогическая ситуация, соотнесенная с целью педагогической деятельности и условиями ее существования.

    Педагогические задачи различаются по классам (дидактические, воспитательные), типам (оперативные, тактические, стратегические) и уровнями сложности (простые, сложные). Но все они имеют одно общее свойство – являются задачами социально-педагогического управления. Они решаются, как правило, по единой принципиальной схеме, предполагающей прохождение четырех взаимосвязанных этапов.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.