ИЛИ И  

 

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

  20.10.2017
я морской супермен
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

виды современных семейств

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Деньги могут решить любую проблему, кроме той, где их взять.
тесты знаний

  • Мышление
  • Тест «Развитие личности»
  • Цели, задачи управления персоналом
  • 2 класс. Тест по русскому языку «Орфограммы корня»
  • Биология 6 класс

  • он-лайн тесты

  • Тест Мастурбирует ли Ваш ребенок?
  • Тест «Там, где небо сливается с морем»
  • Тест Умеете ли вы продавать?
  • Тест Универмаг
  • Тест «Все ли вы знаете о кошках?»
  • Тест Ваше сокровенное желание
  • Тест «Кофе и мой характер»
  • Тест Прошла любовь – завяли помидоры?
  • Тест 8 марта
  • Тест У кого как висит
  • Тест Пожелание на будущий год
  • Тест для женщин «Ваша зависимость от родителей»
  • Тест Понять женщину
  • Сколько мне лет (тест для совершеннолетних)
  • Тест Привлекателен ли для тебя твой класс?

  •  



     

    Программа «Развитие» (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Н.С. Баренцева и др.)

    Программа «Развитие» разработана сотрудниками Учебного центра Л. А. Венгера.

    В ее основу, как указывают авторы, заложены два теоретических положения.

    Первое – это теория А. В. Запорожца о самоценности дошкольного периода развития, перехода от утилитарного понимания дошкольного детства к его гуманистическому пониманию. Установка на «самоценность» подразумевает отсутствие какого бы то ни было насилия над ребенком, навязывания ему чуждых его интересам и склонностям видов деятельности и форм обучения. Жизнь ребенка может быть полноценной при условии, если oн чувствует себя не опекаемым, а «созидателем», открывающим для себя что-то новое, приобщающимся к миру взрослых. Согласно этой теории основной путь развития ребенка – это амплификации развития, т. е. его обогащение, наполнение наиболее значимыми для дошкольника формами и способами деятельности.

    Второе – это концепция Л. А. Венгера о развитии способностей, которые понимаются как универсальные действия ориентировки в окружающем с помощью специфических для дошкольников средств решения задач. Основным при этом является построение и использование образов, соответствующих фиксированным в человеческой культуре формам отображения свойств предметов и явлений, их связей и отношений. В процессе восприятие – это образы, соответствующие сенсорным эталонам, общепринятым образцам внешних свойств (формы, цвета, величины и др.). В процессе наглядно-образного мышления и воображения они соответствуют различным видам наглядных моделей (схемам, чертежам, планам и т.п.). В основе программы «Развитие» — личностно-ориентированная модель воспитания, которая предполагает создание отношений сотрудничества и партнерства между взрослыми и детьми.

    Цель: развитие умственных и художественных способностей ребенка, а также развитие специфических видов деятельности дошкольника.

    В задачи программы входит развитие:

    Развитие у детей характерных для их возраста способностей проявляется в умении самостоятельно анализировать ситуацию, создавать идею будущего продукта и план ее реализации, в развитии децентрации.

    Программа «Развитие» разработана для четырех возрастных групп: младшей, средней, старшей и подготовительной.

    Технология программы «Развитие» требует установления новых взаимоотношений взрослых с детьми на основе личностно-ориентированной модели воспитания, предполагает использование новых форм и методов. Развивающее обучение характеризуется самостоятельным поиском ребенка в решении различных проблем, осмысленным усвоением знаний, формированием активности, самостоятельности.






       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.