Реализация дидактических принципов в предметных методиках – это, по существу, частный случай связи теории с практикой. И важно понять механизм этой связи.
Целями изучения предмета являются интеллектуальное развитие учащихся, создание профессиональных установок, формирование личности. Чтобы эти цели были реализованы в предметных методиках, необходимо использовать потенциал принципов обучения. Такая реализация тесно связана с содержанием учебного предмета, деятельностью преподавателя, деятельностью студентов. При этом принципы обучения ориентируют преподавателя на то, каким образом – в зависимости от специфики учебного предмета – избрать формы, методы, приемы, средств обучения. И здесь каждый принцип обучения становится дидактическим “вектором” по отношению к методическому мышлению педагога.
Следует отметить, что реализация дидактических принципов в предметных методиках является одновременно и наукой, и искусством.
Дидактические принципы – это система научных установок, а не набор готовых рецептов. Преобразование теоретической предпосылки в практику преподавания есть профессиональное искусство.
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Возникновение и развитие педагогики на протяжении нескольких эпох
- Как я выгляжу?
- Диктант «Эрмитаж в дни Великой Отечественной войны» 6 класс
- Сочетания ЧК, ЧН
- Имя существительное
- Принцип прочности в овладении знаниями, умениями и навыками
- Правила этикет
- Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных
- Правила поведения классного руководителя на родительском собрании
- Комплекс №4 антистрессовой гимнастика для дошкольников «Полет в Космос»