Пам’ятка вивчення стану сюжетно-рольової гри групи молодшого дошкільного віку

1. Створення умов для організації ігор, що відповідають віку, розвитку, інтересам дітей.
2. Використання часу, відведеного для ігор у режимі дня.
3. Зміст дитячих ігор.
4. Кількість дітей, що взяли участь у грі.
5. Аналіз ігрових умінь дітей:
   • засвоєння ігрових дій з іграшками і предметами-замінниками;
   • засвоєння способів побудови сюжету та ігрових ролей;
   • рівень взаємин дітей у грі;
   • відповідність ігрових умінь і навичок вимогам програми;
   • тривалість гри, її завершення.
6. Педагогічне керівництво грою:
   • доцільність керівництва;
   • рівень взаємин між дітьми та вихователем у процесі гри;
   • результативність навчання способам ігрової діяльності.
7. Аналіз планування.
8. Робота з батьками.

Похожие материалы в разделе Педагогика:

• Чтение психологических лекций в школе: содержание и методика
• Программа «Основы безопасности жизнедеятельности»
• Правописание н и нн в существительных и неотглагольных прилагательных
• Предмет возрастной и педагогической психологии
• Три уровня воспитательных технологий
• Диктант «Летний дождь» 5 класс
• Подбор однокоренного слова, обозначающего предмет, признак
• Поиск орфограмм
• Особенности общения и межличностных отношений у детей раннего возраста (от 1 до 3 лет)
• Слова с безударной гласной «е», проверяемой «ё»