1. Разминка
Педагог. Дети, попробуйте! угадать, в какую сказку мы сегодня отправимся.
Прибежала мышка и пищит:
Кто, кто в теремочке живет,
Кто, кто в невысоком живет?
Конечно, в сказку «Теремок». Но, чтобы попасть туда, мы должны встать в круг и взяться за руки. А теперь вспомним, какие сказочные герои живут в теремке. Но только называть вы будете не самих героев, а их голоса (петух, мышка, лягушка, комар, еж).
А теперь представьте, что вы превратились в своих любимых животных. Кто в кого хочет превратиться? Живете вы в теремке на опушке леса и очень любите играть. Сейчас мы поиграем в игру «День и ночь». Когда я буду говорить «день», вы все будете скакать, прыгать, бегать, изображая своих животных из теремка, а когда – «ночь», вы должны замереть на месте и не шевелиться (2-3 раза).
А еще жители теремка любят играть в «Мышеловку». Мы все будем мышеловкой, а наша мышка будет вбегать и выбегать из мышеловки. (Держась за руки, дети высоко поднимают их, пропуская «мышку», и опускают руки, приседая после слова «хлоп», не пропуская «мышек» из круга.)
Ах, как мыши надоели!
Все погрызли, все поели.
Всюду лезут – вот напасть!
Берегитесь вы, плутовки.
Доберемся мы до вас.
Как поставим мышеловки,
Переловим всех сейчас! Хлоп!
(2 раза со сменой «мышки).
<...>
решил никого не кусать. Вот и собрались все жители теремка вместе.
3. Общение
Эмоции страха, испуга, радости
Педагог. Но что же это? На небе стали сгущаться тучи. В лесу стало темно и страшно! Сверкает молния, гром гремит! Как страшно! Все испугались, даже Мишка. Прижались друг к другу, дрожат, глаза от страха зажмурили. Как страшно, гром, молния!
Тучи прошли стороной, выглянуло солнышко. Все расслабились, вздохнули с облегчением, заулыбались.
Эмоция вины, стыда
Педагог. Дети, вы не слышите, кто-то зовет на помощь? Это Зайка-зазнайка, который очень хвастался, что не пустил в теремок медведя, и от него ушли все друзья: ежик, мышка, петушок. А тут из леса прямо на зайца выбегает волк. Зайка зовет друзей:
Где вы, верные друзья?
Зайке помогите (поворачивает голову в разные стороны, брови приподняты, руки протянуты вперед).
За бахвальство и за смех
Вы меня простите. (голова опущена, брови приподняты, губы вытянуты и слегка надуты, руки висят вдоль тела) (Этюд проигрывается несколько раз.)
Как вы думаете, простят Зайку друзья, помогут ему? А вы любите детей, которые зазнаются? Почему?
4. Поведение
Педагог. Как хорошо у нас в теремке! Тепло, светло, никто нас здесь не обидит. Садитесь удобно. Тук-тук-тук! Кто-то к нам в окошко стучится!
«У-у-у! Я – Волчок-серый бочок, пустите меня в теремок, у меня лапка болит».
Как вы думаете, надо впустить Волчка? Он без нас пропадет, ему надо лапку полечить. Позовите его (педагог изображает волка). Посадите на стульчик. Осмотрите больную лапку. Помажьте йодом, забинтуйте, погладьте больную лапку (проигрывание со сменой ролей).
Спросите у Волчонка, может, он голодный? Чем вы его накормите? Как вы предложите?
Волчок-серый бочок устал, давайте уложим его спать, споем колыбельную.
Как Волчок вам благодарен, улыбается, лапка больше не болит: «Спасибо, друзья, что помогли, я теперь останусь с вами».
5. Завершение
Педагог. Вот и завершилось наше путешествие в сказку «Теремок». Мне очень понравилось, какими вы были добрыми, милосердными, внимательными. А теперь вставайте в хоровод, будем вместе читать стихи и сказки и показывать их.
Стоит в поле теремок-теремок.
Он не низок, не высок.
Как по полю-полю мышка бежит,
У дверей остановилась и кричит:
«Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?»
А из теремочка:
«Мы сегодня здесь живем.
Мы ребята-дошколята.
Мы Волчишке помогли
И теперь домой пошли».
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Диктанты для старших классов
- Имя существительное
- Предлог
- Парные звонкие и глухие согласные на конце слова
- Диктант «Белка»
- Реабилитационные социально-педагогические технологии
- Причины девиантного поведения подростков
- Программа «Дружные ребята»
- Методика проведения психологических уроков
- Содержание социально-педагогической деятельности с детьми, склонными к употреблению алкоголя