ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

skorpion72  22.03.2017
Верной дорогой идёте товарищи! Урррраааааааааа!!!!!! Даёшь тяжёлый невроз!!!!!!!!
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

упражнения

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

- Дорогой, ты купишь мне ковёр?
- Слишком большая роскошь! На метле летай!
тесты знаний

  • Ассорти для подростков
  • Личность
  • Тест Спрос и предложение
  • Педагогическое общение
  • Технологии эффективного общения и рационального поведения в конфликте

  • он-лайн тесты

  • Тест Не стучи по дереву
  • Тест на выявление уровня самооценки
  • Тест Скрытая угроза
  • Тест Благоразумность
  • Сколько мне лет (тест для совершеннолетних)
  • Тест Узнай о милом по фантику от конфетки
  • Тест Поберегись!
  • Тест Какие маски вы носите?
  • Тест на педантичность
  • Тест Не стоит перебивать, не дослушав
  • Тест Садовник собственной души
  • Тест-шутка Склонности к профессиям
  • Тест Зависимы ли Вы от Интернета?
  • Тест Пессимист или оптимист
  • Тест Честный ли вы человек?

  •  



     

    загрузка...

    Памятка «Работа со слабоуспевающими учениками»

    1. Не ставить «слабого» ученика в ситуацию неожиданного вопроса и быстрого ответа на него; дать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку, дать план или алгоритм ответа.
    2. Не давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой, разнообразный, сложный материал; нужно разбить его на части и давать их постепенно, по мере усвоения учеником.
    3. Не заставлять таких учеников отвечать новый, только что усвоенный на уроке материал, а отложить опрос на следующий урок, дав возможность ученику позаниматься дома.
    4. Постоянно проверять степень понимания и усвоения нового материала.
    5. Анализировать и систематизировать ошибки, их причины, давать домашние задания по работе над типичными ошибками.
    6. Формировать уверенность в своих силах и знаниях, авансировать успех. Привлекать к формулировке выводов и обобщений, высказанных сильными учениками.
    7. Осторожно оценивать неудачи ученика, т.к. он и сам болезненно относится к ним.
    8. Следует в минимальной степени отвлекать ученика разнообразием заданий, выбрав для усвоения наиболее существенные и сложные разделы учебного материала.




       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.