ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Ханлар  27.04.2017
Пхм ...министр
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Интимный вопрос

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

- Больной, а как вы засыпаете?
- Хорошо. Считаю до трех и засыпаю.
- Как, только до трех!
- Ну… иногда до полчетвертого.
тесты знаний

  • Ассорти для подростков или для самых умных младших школьников
  • Музыкальная эрудиция, тест для подростков
  • Основы статистики Вариант 3
  • Познавательная химия Зачем человеку железо
  • Тест «Модели рекламы»

  • он-лайн тесты

  • Тест Как настроение?
  • Тест Кто ты из новогодних героев?
  • Тест Лики родительской любви
  • Тест Хороший ли вы сосед?
  • Методика Способны ли вы к привязанности?
  • Тест Какая вы мать?
  • Тест Настроенье портят жутко осень с язвою желудка
  • Тест «Знаете ли вы диких кошек?»
  • Тест для будущих бабушек
  • Тест Способны ли вы торговать
  • Замужем но хочется
  • Тест «Куда девать шкурку от банана?»
  • Шутка-тест к 14 февраля Как пережить День Святого Валентина?
  • Тест Пить или не пить
  • Тест Вы и суеверия

  •  



     

    загрузка...

    Памятка «Работа со слабоуспевающими учениками»

    1. Не ставить «слабого» ученика в ситуацию неожиданного вопроса и быстрого ответа на него; дать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку, дать план или алгоритм ответа.
    2. Не давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой, разнообразный, сложный материал; нужно разбить его на части и давать их постепенно, по мере усвоения учеником.
    3. Не заставлять таких учеников отвечать новый, только что усвоенный на уроке материал, а отложить опрос на следующий урок, дав возможность ученику позаниматься дома.
    4. Постоянно проверять степень понимания и усвоения нового материала.
    5. Анализировать и систематизировать ошибки, их причины, давать домашние задания по работе над типичными ошибками.
    6. Формировать уверенность в своих силах и знаниях, авансировать успех. Привлекать к формулировке выводов и обобщений, высказанных сильными учениками.
    7. Осторожно оценивать неудачи ученика, т.к. он и сам болезненно относится к ним.
    8. Следует в минимальной степени отвлекать ученика разнообразием заданий, выбрав для усвоения наиболее существенные и сложные разделы учебного материала.




       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.