ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Софія  24.04.2017
Тест видався нудним!!!!!!
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

упражнения

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

- Почему преподаватели так любят, когда на лекциях им задают вопросы?
- Потому что им приятно видеть, что есть студенты, для которых предмет лекции тоже непонятен.
тесты знаний

  • Тест «Методология психологии развития»
  • Биология Вариант 6
  • Философия Вариант 4
  • Тест на проверку знаний о жизни и творчестве К.Г. Юнга
  • Тест по литературе 6 класс

  • он-лайн тесты

  • Тест Какой Вы родитель?
  • Тест Слон или мамонт?
  • Тест Расположены ли вы к паническим страхам?
  • Тест Ваше время
  • Тест «Как хорошо вы знаете Москву – столицу России»
  • Тест Деньги не главное в жизни?
  • Тест Можно ли вас купить?
  • Тест Ты себя уважаешь?
  • Тест «Цитаты из сериала Реальные пацаны»
  • Тест Грешник ли вы?
  • Тест Куда уходит время?
  • Тест «Умеешь ли ты писать и оформлять рефераты?»
  • Дамская сумочка раскроет секреты хозяйки
  • Тест 10 тыс. у.е.
  • Тест Посмотрите на себя со стороны

  •  



     

    загрузка...

    Коррекция межличностного взаимодействия в группе дошкольников

    Психолого-педагогическая помощь ребенку в ситуации неблагополучия во взаимоотношениях со сверстниками будет наиболее эффективной при соблюдении следующих условий:

    Таким образом, можно выделить следующие основные направления психолого-педагогической помощи ребенку в построении взаимоотношений со сверстниками:

    1-е направление – непосредственная помощь ребенку, направленная на коррекцию причины его непопулярности среди сверстников (условно будем называть его «Индивидуальная помощь ребенку»). Данное направление включает в себя два блока. 1-й блок – коррекционно-развивающий; предполагает как коррекционно-развивающие занятия с ребенком (индивидуальные, подгрупповые), так и коррекционно-развивающие воздействия в повседневном общении и взаимодействии ребенка с окружающими, направленные на снижение психоэмоционального напряжения и связанные с коррекцией причины его непопулярности. 2-й блок – образовательный; его содержание направлено на развитие социальных эмоций ребенка, навыков сотрудничества, умений разрешать конфликтные ситуации со сверстниками и в целом на развитие социальной компетентности ребенка. Данное содержание реализуется как в ходе коррекционно-развивающих занятий, так и через другие формы основных блоков педагогического процесса в дошкольном учреждении («Обучение», «Совместная деятельность воспитателя с детьми»).

    2-е направление – использование воспитательного потенциала детской группы для преодоления трудностей, возникающих у ребенка в процессе интеграции в группу сверстников (условно это направление будем называть «Работа с детской группой»). Это направление также включает в себя два блока. 1-й блок – коррекционно-развивающий; направлен на изменение отношения детей группы к данному ребенку: переориентация недоброжелательного отношения, раскрытие «сильных», привлекательных сторон личности ребенка и выработка системы положительных оценок. 2-й блок – образовательный, направленный на эмоциональное сближение детей друг с другом, на формирование групповой сплоченности и дружеских взаимоотношений между детьми.

    3-е направление – развитие педагогической компетентности членов взрослого сообщества, входящего в социальное пространство дошкольного учреждения [условно мы будем называть его «Работа со взрослыми (педагогами, родителями)]». Оно также включает в себя два блока: коррекционно-развивающий, направленный на поддержку и коррекцию межличностных отношений между ребенком и воспитателем, ребенком и родителями; и образовательный, направленный на обучение взрослых построению взаимоотношений с дошкольниками и формирование оптимальной позиции в общении с ними.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.