Практикум
Стимульный материал
Проективная техника
Общая психология
Социальная психология
Психотерапия и консультирование
Педагогика
Психология ребенка
Возрастная психология
Психология семьи и семейных отношений
Психология спорта
Психология рекламы
Психология управления
Дифференциальная психология
Вопросы и Ответы
Авторские статьи
Консультирующие психологи

Книги
Словарь
Онлайн Тесты Знаний
Психология моды
Персоналии
Хрестоматия
Рефераты Курсовые
Шпаргалки

Он-лайн тесты
Леди
Босс
Интимно...
Популярно о...
Советчик
Веселая страничка

Сонник
Знаки зодиака
Ежедневный гороскоп
Женский секс гороскоп
Знаки зодиака и растения
Японский гороскоп
Планеты

Мой ребенок не такой, как другие

Каждый год, встречаясь с родителями моих воспитанников, я наталкиваюсь на мамочек, которые считают своих детишек чем-то особенным и требуют создания для них специальных условий: от особого режима питания и специализированных медицинских услуг до превознесения уникальности их эмоциональной организации и меры выраженности способностей. Иметь дело с такими, конечно, трудно...

Я с уверенностью заявляю, что мой ребенок не такой, как другие. Пошел он уже в семь с половиной месяцев, в полтора года хорошо говорил, причем понимал как русский, так и английский языки, в четыре уже сам читал книжки. А память какая у ребенка! Стихи с двух раз запоминает, песню по радио услышит и тут же повторит. Причем надо заметить, что мы пока к нему никаких специальных педагогов не приставляли.

Как можно детсадиковской системе воспитания, которая подобна уравниловке, позволить калечить уникальность таланта нашей девочки! Маргарита с пяти лет пишет стихи, сама сочиняет к ним музыку, хотя нотной грамоте начала учиться всего месяц назад. В музыкальную школу прошлый год нас не взяли, сказали, пока мала. Пришлось нанять педагога для занятий на дому.

Каждый ребенок — уникальное и неповторимое явление. Столь же индивидуальным является и процесс его развития. Одни дети растут быстрее и опережают по целому ряду показателей своих одногодок, другие — отстают в развитии. Эта ситуация может сохраняться достаточно долго, а может в корне измениться за короткий промежуток времени. Тот, кто демонстрировал выдающиеся достижения, порой уравнивается по показателям развития со своими сверстниками, а тот, у кого наблюдались задержки или иные отклонения, — резко вырывается вперед.

В возрастной психологии понятие нормы носит скорее статистический характер, то есть нормальными признаются такой темп и направленность развития детей, которые наблюдаются у большинства из них на определенном этапе развития.

Индивидуальные отклонения — явление закономерное. Становление каждого ребенка зависит от множества факторов: наследственности, состояния здоровья, применяемой системы обучения и воспитания, широты социального взаимодействия, состава семьи, семейного климата и т. д. Поэтому даже в сходных условиях разные дети будут отличаться друг от друга целым рядом особенностей. В малодетных семьях, а таких сейчас подавляющее большинство, внимание взрослых сосредоточено на ходе развития одного-двоих наследников. При этом индивидуальные черты детей субъективно преувеличиваются в восприятии родителей, а черты сходства с другими затушевываются. Подобное явление может быть оценено как позитивное и негативное одновременно. Хорошо то, что родительское внимание и забота гарантируют своевременность педагогического вмешательства. Преимущества и недостатки ребенка будут здесь подмечены, первые родители постараются развить, а недостатки скорректировать. Плохо же то, что и те и другие воспринимаются гипертрофированно. Таланты и достоинства превозносятся до небес, негативные же отклонения в психике, здоровье и поведении детей оцениваются как катастрофические, чрезмерно пугающие.

В силу этого родительские формулировки и умозаключения воспринимаются работниками детских дошкольных учреждений с некоторым скептицизмом. Воспитатели, тренеры, руководители кружков предпочитают судить о качествах ребенка не со слов родителей, а на основе личных наблюдений и в сравнении его с другими питомцами. Их заключения можно считать более обоснованными и объективными. Однако информация, исходящая от семьи, не должна игнорироваться, оставляться без внимания. Без пристальной, неустанной заботы родителей развиться любому виду детской одаренности было бы значительно труднее. Кто, как не они, печется о физическом и эмоциональном благополучии своего ребенка, создает максимально благоприятные условия для развития его способностей, жертвует собственными интересами ради интересов детей.

Поэтому заявление взрослых о том, что их ребенок не такой, как другие, верно примерно в половине случаев, а в половине — является плодом воображения родителей. Их любовь, тревоги и заботы — вот обстоятельства, искажающие истинную картину хода развития ребенка.




база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Вика  21.06.2018
Замечательный тест,Хоть В результате не большая информация,но она правдивая.Советую прости этот тест.Чисто для меня,он нормальный
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Как вести себя перед парнем?

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Из мегафона машины ГИБДД:
- Водитель трамвая, немедленно сверните к обочине и остановитесь!
тесты знаний

  • Тест «Методология психологии развития»
  • Обучение и развитие
  • Психологическое исследование жизненных ситуаций
  • Тема «Древнерусская словесность»
  • Философия Вариант 7

  • он-лайн тесты

  • Тест Какой у меня темперамент?
  • Тест Новогодний или Ваше отношение к Новому году
  • Тест Современна ли ты во взглядах?
  • Тест Универмаг
  • Тест Есть ли у вас чувство времени?
  • Тест Что ты за птица?
  • Тест У кого как висит
  • Тест на выявление уровня самооценки
  • Тест «Винни-пух и все-все-все»
  • Узнайте о своей самооценке!
  • Тест Умеете ли Вы влиять на других людей
  • Тест Чувство юмора
  • Тест Человек своей эпохи
  • Тест Прогноз успеваемости
  • Тест Требует ли ваше сердце перемен?




  •    ИЛИ И