Инновации – это изменения внутри системы. Под педагогической инновацией подразумевают нововведения в педагогической системе, улучшающие течение и результаты учебно-воспитательного процесса. Однако нововведения могут и ухудшить систему.
Инновации – это и идеи, и процессы, и средства, и результаты, взятые в единстве качественного совершенствования педагогической системы.
Главные направления инновационных преобразований в педагогической системе:
- педагогическая система в целом;
- учебные заведения;
- педагогическая теория;
- учитель и обучаемые;
- педагогическая технология,
- содержание, формы, методы и средства;
- управление;
- цели и результаты.
По глубине преобразований в этих подсистемах можно судить о сущности, качестве и целесообразности инновационных нововведений.
Анализ современного процесса нововведений позволяет выделить следующие уровни:
- низкий, к которому относятся инновации, предполагающие изменения в виде необычных названий и формулировок;
- средний – изменение форм, не затрагивающее сущностей;
- высокий – изменяющий систему или ее главные компоненты по существу.
Нетрудно заметить, что лишь последний являет научную и практическую ценность. Остальные же только дезориентируют, педагогическую теорию и практику, приносят дивиденды разве что инициаторам самих «инноваций».
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Принцип доступности и принцип научности
- Тестирование обученности, достижений, развития
- Сущность видеометода
- Защитные механизмы и их роль в регуляции поведения личности
- Школа як педагогічна система й об'єкт управління
- Пути повышения эффективности обучения
- Влияние деятельности на развитие личности
- Особенности воспитания детей младшего школьного возраста (6-10 лет)
- Стимулы учения
- Інновації в освіті