ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

спец  18.01.2017
пасматреть галовку члена
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Решение дифференциальных психодиагностических задач при определении уровня психического развития ребенка

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Если человеку многого не хватает - значит он просто не умеет хватать.
тесты знаний

  • Музыкальная эрудиция, тест для подростков
  • Медицинская психология Вариант 2
  • Основы статистики Вариант 1
  • Тест Продавец и покупатель
  • Тестовая оценка знаний юношеской психологии

  • он-лайн тесты

  • Красавицы и чудовище
  • Тест «На что вы готовы ради красоты или Диета и вы?»
  • Тест на выявление уровня самооценки
  • Тест Умеете ли вы продавать?
  • Тест Оптимист или брюзга?
  • Тест «Любят ли вас люди?»
  • Тест Какая вы мать?
  • Тест Технарь или гуманитарий?
  • Тест Ваш сексуальный тип
  • Тест Кто вы – родитель или ребенок?
  • Тест Посмотрите на себя со стороны
  • Тест Комбинированная ли у Вас кожа?
  • Узнайте о своей самооценке!
  • Тест Считаете ли вы себя настоящей женщиной?
  • Тест А вы теряете покой весенней порой?

  •  



     

    загрузка...

    Жизненный цикл семьи

    По мнению Д. Леви, исследование жизненного цикла семьи требует лонгитюдинального подхода. Это означает, что семья в своем развитии проходит определенные стадии, аналогичные тем, которые в процессе онтогенеза проходит индивидуум. Стадии жизненного цикла семьи связаны с созданием семьи, с появлением новых членов семьи и «уходом» старых. Эти изменения в составе семьи во многом изменяют ее ролевое функционирование.

    Картер и Мак Голдринг (1980) выделяют шесть стадий жизненного цикла семьи:

    1. внесемейное положение: холостые и незамужние люди, не создавшие своей семьи;
    2. семья молодоженов;
    3. семья с маленькими детьми;
    4. семья с подростками;
    5. выход повзрослевших детей из семьи;
    6. семья на поздней стадии развития.

    В.А. Сысенко выделяет:

    1. совсем молодые браки – от 0 до 4 лет совместной жизни;
    2. молодые браки – от 5 до 9 лет;
    3. средние браки – от 10 до 19 лет;
    4. пожилые браки – более 20 лет совместной жизни.

    Г. Навайтис рассматривает следующие этапы развития семьи:

    1. Добрачное общение. На данном этапе необходимо достигнуть частичной психологической и материальной независимости от генетической семьи, приобрести опыт общения с другим полом, выбрать брачного партнера, приобрести опыт эмоционального и делового общения с ним.
    2. Брак – принятие супружеских социальных ролей.
    3. Этап медового месяца. К его задачам относятся: принятие изменений в интенсивности чувств, установление психологической и пространственной дистанции с генетическими семьями, приобретение опыта взаимодействия в решении вопросов организации каждодневного быта семьи, создание интимности, первичное согласование семейных ролей.
    4. Этап молодой семьи. Рамки этапа: решение о продолжении рода – возвращение жены к профессиональной деятельности или начало посещения ребенком дошкольного учреждения.
    5. Зрелая семья, то есть семья, выполняющая все свои функции. Если на четвертом этапе семья пополнилась новым членом, то на пятом она дополняется новыми личностями. Соответственно изменяются роли родителей. Их возможности удовлетворять потребности ребенка в опеке, в безопасности должны дополняться способностями воспитывать, организовывать социальные связи ребенка.
      Этап заканчивается, когда дети достигают частичной независимости от родительской семьи. Эмоциональные задачи семьи можно считать решенными, когда психологическое влияние детей и родителей друг на друга приходит к равновесию, когда все члены семьи условно автономны.
    6. Семья людей старшего возраста. На данном этапе возобновляются супружеские отношения, придается новое содержание семейным функциям (например, воспитательная функция выражается участием в воспитании внуков) (Навайтис Г., 1999).

    Наличие проблем у членов семьи может быть связано с необходимостью перехода семьи на новую стадию развития и адаптации к новым условиям. Обычно наиболее стрессогенными являются третья стадия (по классификации Картера и Мак-Голдринга), когда появляется первый ребенок, и пятая стадия, когда структура семьи нестабильна в связи с «приходом» одних членов семьи и «уходом» других. Даже позитивные изменения могут приводить к стрессу семьи.

    Неожиданные и особенно травматические переживания, такие как безработица, ранняя смерть или рождение позднего ребенка, могут затруднять решение задач по развитию семьи и переходу ее на новую стадию. Ригидный и дисфункциональный стиль взаимоотношений в семье также увеличивают вероятность того, что даже нормальные семейные изменения будут переживаться как кризис. Изменения в семье рассматриваются либо как нормальные, либо как «ненормальные». Нормальные изменения в семье – это такие трансформации, которые семья может ожидать. А «ненормальные», наоборот, внезапны и неожиданны, как, например, смерть, самоубийство, болезнь, бегство и др.

    По мнению Д. Леви (1993), существуют следующие типы изменений в семье:

    1. «выбывание» (утрата членов семьи по различным причинам);
    2. «прирост» (пополнение состава семьи в связи с рождением, усыновлением, приездом дедушки или бабушки, возвращением с военной службы);
    3. изменения под влиянием социальных событий (экономическая, депрессия, землетрясение и т.п.);
    4. биологические изменения (половая зрелость, климактерический период и т.д.);
    5. изменение стиля жизни (уединение, переезд, безработица и т.д.);
    6. «насилие» (кража, изнасилование, избиение и т.д.).

    В ходе психотерапии осуществляется проверка того, в какой степени семья адаптируется или не адаптируется к этим изменениям, насколько семья гибка в приспособлении. Считается, что открытая и гибкая семья наиболее благополучна и функциональна.

    Существует целый континуум семей от оптимальных (хорошо организованных, относительно открытых к изменениям) до значительно дисфункциональных (хаотичных, ригидных, закрытых систем, плохо взаимодействующих с внешним миром).





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.