Практикум
Стимульный материал
Проективная техника
Общая психология
Социальная психология
Психотерапия и консультирование
Педагогика
Психология ребенка
Возрастная психология
Психология семьи и семейных отношений
Психология спорта
Психология рекламы
Психология управления
Дифференциальная психология
Вопросы и Ответы
Авторские статьи
Консультирующие психологи

Книги
Словарь
Онлайн Тесты Знаний
Психология моды
Персоналии
Хрестоматия
Рефераты Курсовые
Шпаргалки

Он-лайн тесты
Леди
Босс
Интимно...
Популярно о...
Советчик
Веселая страничка

Сонник
Знаки зодиака
Ежедневный гороскоп
Женский секс гороскоп
Знаки зодиака и растения
Японский гороскоп
Планеты

Задатки и способности

Способности - свойства и качества (индивидуальные особенности) человека, делающие его пригодным к успешному выполнению каких-либо видов общественно-полезной деятельности (С.Л.Рубинштейн).

Теплов Б.М.: 3 основных признака способностей:

  1. индивидуально-психологические особенности
  2. определяющие успешность выполнения деятельности
  3. несводимых к ЗУН (знаниям, умениям, навыкам), но обусловливающие и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности.

Маничев С.А.:

  1. Склонность к какой-либо деятельности, мотивация
  2. Темп обучения каким-либо ЗУН
  3. Наличие границ способности
  4. Нестандартность результатов
  5. Мера общественного признания
  6. Помехоустойчивость
  7. Уровень обобщенности, перенос.

Механизм формирования способностей: обобщение (психических процессов отношений, которые проявляются в деятельности) + закрепление.

Эмпирические признаки способностей:

  1. Уровень продуктивной деятельности
  2. Скорость научения
  3. Индивидуальный характер выполнения действий (оригинальность)
  4. Раннее проявление высоких результатов (не всегда)
  5. Помехоустойчивость, склонность к деятельности.

Рубинштейн С.Л.: способности развиваются в процессе взаимодействия человека с вещами и предметами, продуктами исторического развития. Развитие способности происходит по спирали: реализация возможности, которая предоставляет способность одного уровня, открывает новые возможности для дальнейшего развития, способностей более высокого уровня. Способности человека - внутренние условия его развития, которые формируются в процессе взаимодействия человека с внешним миром.

Виды способностей: общие - связаны с условиями ведущих форм человеческой деятельности (креативность, например); специальные - связаны с условиями отдельной деятельности.

Условия развития способностей:

  1. Необходимо учитывать сенситивные периоды развития различных функций
  2. Наличие благоприятной социальной среды (окружение, которое обладает знаниями и т.п.)
  3. В каждый момент времени деятельности должна находиться в зоне оптимальной трудности:
    • - простая деятельность - снижение интересов;
    • - очень сложная деятельность - снижение темпа, мотивации

Задатки - врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, которые составляют природную основу развития способностей (Теплов Б.М.).

Способности к задаткам не сводятся, задатки - одна из посылок для формирования способностей.

Рубинштейн: задатки являются предпосылками развития способностей, но не определяют их. Качество способностей определяется уровнем генерализации соответствующих психических процессов.

Задатки характеризуют быстроту генерализации (скорость, с которой у человека происходит обобщение).

Одаренность человека определяется диапазоном возможностей, которые открывает реализация наличных возможностей. Определяется качеством (к чему) и масштабом. Существует общая одаренность - способность к обучению - и специальная - высокий уровень специальных способностей (особенно высокие - талант и гениальность).

Талант - это способность к достижению высшего порядка.
Гениальность - способность создавать что-то принципиально новое:

Показатели одаренности:

Факторы, влияющие на развитие способностей:




база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

mamaimalyshCor  21.07.2018
Приветствую уважаемые форумчане,недавно нашла полезную информацию котороя будет необходима при выборе детских товаров для новорожденных и детей до 15 лет: коляски для новорожденного к тому же управляться с ней просто, она легкая как пушинка, имеет глубокую люльку и хорошую амортизацию.при выборе транспорта для своего ребенка стоит учитывать частоту использования и сезонность.современные мамы с трудом представляют, как растили детей наши бабушки.
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

как найти работу?

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

- Почему раньше студентов отправляли на картошку, а не на лесоповал?
- Потому что еще русский классик доказал, что топор студенту доверять нельзя.
тесты знаний

  • Биология Вариант 5
  • Общая психология жизненных ситуаций
  • Педагогическое общение
  • Биология 9 класс. Для самых эрудированных
  • Организация работы с персоналом

  • он-лайн тесты

  • Тест Ваша склонность к самоедству
  • Тест Хорошая ли ты актриса?
  • Тест Настоящий ли друг твоя подружка?
  • Психологическая игра (для женщин)
  • Тест Мера заботы или Ваша воспитательная позиция
  • Тест Потенциал лидера
  • Тест Прячетесь ли вы от действительности?
  • Тест Последний герой
  • Тест Шопоголик вы или нет?
  • Тест Честный ли вы человек?
  • Тест Насколько вы самостоятельны?
  • Тест на уровень гедонизма (получение удовольствий)
  • Тест Грозит ли вам состояние аффекта?
  • Тест Только для толстых
  • Тест Лето? Зима? Весна? Осень? Кто вы?




  •    ИЛИ И